[청소년문화] 청소년문화의 역사와 청소년문화의 이론적 배경을 제시하고 현대의 청소년문화의 내용을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년문화의 역사
2. 청소년문화의 이론적 배경
3. 현대의 청소년문화의 내용
4. 이들 문화의 발전방안
5. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

청소년기와 청소년 문화가 역사 사회적인 산물이기 때문에 획일적이고 고정적인 기준으로 문화현상을 진단해서는 안될 것이며, 문화와 문화를 형성해 가는 청소년들이 계속 변화하고 있다는 사실과 그 변화는 그들을 둘러싼 사회적 상황과 밀접히 연계되어 있음을 깊이 인식하여야 할 것이다. 따라서 본론에서는 청소년문화의 역사와 청소년문화의 이론적 배경을 제시하고 현대의 청소년문화의 내용을 설명해 보겠다.

1. 청소년문화의 역사
역사적으로 청소년기가 출현하게 된 배경을 살펴보면 근대(17C경)에 이르러야 청소년기가 나타나고 또 현대에 와서야 청소년 집단에 대한 인식과 관심이 확산되게 되었고 그들에 대한 어른의 배려의 필요성에 대하여 조금씩 눈뜨기 시작하여 왔다고 볼 수 있다.
몇몇 연구들은 16C 중엽에서 17C 중엽까지 서구에서는 아동을 어른의 소유물로 취급하는 것이 보통이었다. 사역과 착취를 위한 투자로 보는 경향이 지배적이다가 1870년대 이후에야 중산층을 중심으로 점차 온정과 보호 중심의 태도로 변모되기 시작하여 최근(1966∼1970)에 이르러서야 유럽 사회전체로 확산되게 되었음을 밝히고 있다.
20C에 들어와 유엔을 중심으로 한 아동과 청소년에 관한 각종 선언이나 규약들이 결의되고 채택되고 공포되어 왔던 사실도 현대에 들어와서 변모해 온 청소년에 대한 세계사회의 관심과 태도의 변화를 보여주는 실례라고 볼 수 있을 것이다.
20C에 들어와서 청소년기를 성인으로의 성장과정중의 과도기, 준비기로 파악했을 뿐 사회적 관점이 부족하였기 때문에 청소년 문화를 바라보는 관점도 주로 ‘미숙한 문화’로 간주하는 경향이 컸다. 또한 청소년기를 사회 전체 기능의 한 부분으로 파악하고 전체와의 접목에 관심을 두었던 Parsons나 Coleman등의 구조기능론적 입장에서는 청소년 문화를 주로 ‘부분문화’, ‘하위문화’의 관점에 파악하고자 했으나 청소년 문화가 어떻게 진행되고 형성되는가에 관한 역동적인 관심이 부족한 채 정태적인 현상으로만 바라보았다는 데에 대한 비판을 받기도 한다.
그리고 1960년대 들어와서 많은 사회학자들(Becker, Matza, Lemart 등)이 청소년 비행에 관심을 갖게 되었다.

참고 자료

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