장애인 교육과정을 생리 주기별로 정리

소개글

과목 : 장애인 복지론
주제: 장애인 교육과정을 생리 주기별로 정리

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아기
2. 아동기
3. 청소년기
4. 성인기
5. 노년기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

장애인이나 비장애인 구분 없이 모든 사람은 생활을 할 때 각 생애 주기별로 배워야 하고 행동해야 하는 일들이 존재한다. 이러한 일을 수행하면서 각 개인은 욕구를 가지게 된다. 이러한 욕구가 생성되고 생성된 욕구를 다시 충족하고, 또 다른 욕구가 생성되는 과정인 장애의 유무에 상관없이 모두에게 중요한 것이고, 인간이 가지는 기본적인 권리와 특징이라고 할 수 있다. 특히 장애인들에게는 이러한 욕구의 과업과 성취가 굉장히 중요하다고 할 수 있는데, 그들이 그들의 삶에서 스스로 욕구를 충족하는 것은 자기 자신의 힘을 발달시키는 것으로 이후 타인의 도움 없이도 스스로 자기 생활을 가질 수 있는 것에 큰 영향을 준다.
장애인들이 스스로 자기 생활을 할 수 있도록 도움을 주기 위해서는 생애주기별로 과업을 가질 수 있도록 도움을 주는 것뿐만 아니라 각 과정별로 발생하는 과업과 단계에 알맞은 교육을 제공하는 것이 더욱 효과적인 결과를 가지고 온다. 그래서 장애인을 대상으로 교육을 진행할 때는 그들이 각 생애 주기에 요구되는 과업과 욕구가 무엇인지 파악하고, 그러한 욕구를 해결하는 데 도움을 주는 교육을 진행하는 것이 중요하다.

참고 자료

발달장애인의 특성과 생애주기별 교육실시, 한국장애인뉴스.
http://www.hkdnews.kr/news/articleView.html?idxno=10759
장애인 생애주기별 교육지원 체계 구축, 에이블뉴스,
http://www.ablenews.co.kr/News/NewsContent.aspx?CategoryCode=0020&NewsCode=15192
장애인 생활시설 프로그램 매뉴얼 교육, 서울시 복지재단, 2010 창의 아카데미