초급 학습자에 효과적인 문화교육의 방법은 어떤 것이 있을지 생각

소개글

외국인을위한 한국문화교육론
* 과제 주제 : 초급 학습자에 효과적인 문화교육의 방법은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 문화 교육 방법
1) 의사소통 능력 신장을 위한 한국문화교육
2) 의사소통 능력 신장과의 등가적 교육목적의 한국문화교육
2. 초급 학습자에게 효과적인 문화교육 방법
1) 고전 전래동화, 속담에 대한 시청각 자료 학습
2) 전통 민요 및 K-POP 교육
3) 우리나라의 문학 문화 교육
4) 예절문화 교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

문화에는 한 나라의 교육, 지리, 역사 과학, 전통 의복, 유적지, 주택, 음식 등 다양한 개념이 포함되고 있고 이러한 내용은 또 다시 세분화될 수 있다. 따라서 행동문화 및 각 나라의 전통적 관습을 이해하는 것은 언어학을 이해하는 것과 동시에 병행된다면 언어 학습에 있어서 흥미를 전개할 수 있으면서 교육적 효과를 가장 잘 나타낼 수 있는 언어 교육방법으로 자리잡고 있다. 동시에 문화와 같이 주된 내용이 의사소통과 관련된 것이 언어 교육 체계로 나타나고 있다. 종전의 각종 언어 교육 방법과 연구론 또한 문화와 의사소통의 상관관계를 연구하면서도 기본적으로는 문화를 음미하면서 언어 연구의 기술을 습득하는 것을 추구했다. 따라서 외국어를 잘 배우기 위한 학생들은 주로 읽기를 통해서 목표어 문화에 대해 배우고 있는 경향도 나타난다. 외국어 교육에 있어서 의사소통 능력은 가장 중요한 방안으로 다가오고 있다. 이에 따라 의사소통을 위해서는 의사소통을 위한 생활방식 위주 소문화와 물질문화 등 다양한 행동문화를 이해하고 이에 따라 가장 보편적이면서 특수한 외국어 교육을 실현하고 있다. 우리나라 또한 문화교육에 대한 시행을 언어적 관점에서 접근하여 활발하게 시도하고 있지만 각종 문화교육에 대한 체계는 아직까지 뚜렷하게 자리 잡고 있지 못 하고 있는 것으로 파악된다. 이에 따라 아래에서는 선행 우리나라의 문화 교육 방법을 고찰하고, 문화 교육이 가진 특성과 의의를 고찰하며, 초급 학습자에게 효과적인 문화교육 방법을 제시하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 우리나라의 문화 교육 방법

권오경(2005)에 따르면 우리나라의 문화 교육 방법은 다양한 방법론에 의해 전개될 수 있다고 보고있다. 연구에 따르면 아래와 같은 방법론의 입장을 취하고 있다.

1) 의사소통 능력 신장을 위한 한국문화교육

참고 자료

우인혜, ‘다문화가정의 정체성문제 해결방안 연구 : 다문화자녀의 2중 언어 문화교육을 중심으로’,국제한국언어문화학회,학술논문,2014
조현용, ‘한국어문화 교육방안에 대한 연구’,二重言語學會 ,학술논문,2003