[A+][진로검사] 진로심리검사 보고서

목차

I. 인적사항
II. 학생 배경정보
III. 행동관찰
IV. 검사 종류
V. 검사 결과
VI. 요약

본문내용

1. 진로발달 상황
1) 진로탐색 경험 : 진로발달검사(CDI) 실시 경험 있음.
초등학교 4학년부터 중학교 2학년까지는 구체적인 진로를 선택하는 시기가 아니라 다양한 진로를 인식하고 탐색하는 단계임. 따라서 청소년 스스로 자신에 대해 어느 정도 이해하고자 노력하고 있는지, 직업과 진로에 대한 다양하게 탐색하고 있는지, 진로의사결정을 합리적으로 해 나갈 마음가짐을 갖추고 있는지 등 진로발달 수준을 측정하여 성장 지향적인 진로지도가 가능할 수 있도록 설계되었으므로 어느 정도 진로에 대한 개념은 가지고 있다고 볼 수 있음.
교육부 ‘학교 진로교육 목표 및 성취기준’에서 제시된 4가지 대영역(자아 이해와 사회적 역량 개발, 일과 직업세계 이해, 진로탐색, 진로디자인과 준비)과 연계하여 학생 스스로 자신의 진로를 창의적으로 개발 가능함. 이를 학생 스스로 지속적으로 발전시키고 나아가 인생을 행복하게 사는 방법을 탐색할 수 있음.

2) 진로결정 수준 : 진로미결정
진로의사결정 방식이란 진로를 선택하는데 사용하는 의사결정 스타일인데 합리적, 직관적, 의존적 의사결정 스타일로 구분할 수 있음. 일반적으로 진로미결정 상태는 기질적인 미결정 또는 정보의 부족, 선택 불안, 정체감 혼란, 타인과의 갈등, 긍정적 선택갈등의 요인으로 나타남.
진로의사결정 효능감은 진로결정에 대한 개인의 자신감 정도인데 진로의사결정 효능감 척도(Betz & Taylor, 1994)는 직업정보수집, 진로목표선택, 진로설계, 진로문제 해결과정에 의해서 결정됨.

3) 진로장벽 : 자신의 능력 및 적성에 대한 확신, 자신감 부족
(진로선택이나 진로준비에 방해가 되는 조건)
진로장벽이 많을수록 진로선택이나 진로준비 어려워짐. 학생들이 가진 진로장벽 확인하고 극복할 수 있는 방안 논의해야 하는데 먼저 진로장벽 확인, 진로장벽 검사, 진로를 선택하는데 어려움이 될 수 있는 요인 적어보기, 진로대안을 성취하는데 어려움이 될 수 있는 요인 적어보기 등의 과정을 거쳐 진로장벽을 경험할 가능성을 탐색하고 진로장벽 극복전략을 수립함.

참고 자료

없음