17~20세기 여러 보육 사상가들의 아동중심사상을 찾아서 공통점과 차이점을 비교하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 17~20세기 자연주의 아동중심사상
2. 루소의 아동중심사상
3. 프뢰벨의 아동중심사상
4. 루소와 프뢰벨 아동중심사상의 공통점
5. 루소와 프뢰벨 아동중심사상 차이점
1) 루소 - 소극적 유아교육론
2) 프뢰벨 - 적극적 발달 지향적 유아교육
6. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
자연주의 교육사상가들은 대체로 특정한 시대적 사상체계를 바탕으로 자신들의 자연주의 교육사상을 전개한다는 사실이다. 루소의 자연주의 교육사상의 이론적 배경은 18세기 프랑스 계몽주의(The Enlightenment)이다. 계몽주의 사상은 자연을 보편적 자연법에 의해 작동되는 하나의 완전한 기계적 우주로 파악하고 있다. 프뢰벨의 자연주의 교육사상의 사상적 배경은 독일 관념론이다. 독일 관념론은 현상계와 물자체의 세계로 이원화 시킨 칸트 철학체계를 하나의 단일 세계관으로 통합시키기 위한 18세기 말 19세기 초반의 독일 철학자들의 사상적 학문성과를 총칭하는 용어이다. 따라서 본론에서는 17~20세기 여러 보육 사상가들의 아동중심사상을 찾아서 공통점과 차이점을 비교해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 17~20세기 자연주의 아동중심사상
자연주의 교육사상가들의 자연에 대한 해석은 자연주의 교육사상을 제대로 이해하기 위한 핵심적인 요소이다. 곽노의 교수의 논문은 자연주의 교육사상가들의 자연관을 개론적으로 잘 정리하고 있지만 이 문제에 대한 보다 정교한 분석이 필요하다.

참고 자료

우영효. 루소의 유아교육 사상연구. 2003.
김홍연. 프뢰벨의 유아교육사상과 실제. 2005.
곽노의. 자연주의 유아교육 프로그램의 탐색. 2010.
이진구. 루소의 자연주의 유아교육사상연구- 자연 및 자유를 중심으로. 대구대학교, 2003.