A meta-analysis on flipped learning

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 플립러닝연구 메타분석에 대한 선행연구
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
Ⅵ. 제언

본문내용

4차 혁명으로 인해 미래사회 인력이 갖추어야 할 역량이 변하고, 기존 교육 시스템에서 벗어나 창의적이고 융합적인 역량을 갖춘 인재 양성을 위해 교육 시스템에 급속한 재편이 이루어지고 있다(world economic forum,2015),
하지만, 현재의 대학교육 시스템이 더욱 빠르게 급변하는 사회와 노동시작의 요구를 충족하지 못하며, 특히 대학은 고등교육의 핵심으로 여겨지는 비판적 사고력, 글쓰기 능력, 종합적 추론 능력 등 고등사고 능력을 길러주는 역할을 제대로 수행하지 못한다는 비판을 받고 있다(McLaughin et al.,2014).
현재 미국 등 주요국을 중심으로 미래사회의 인재양성을 위한 교육시스템으로의 전환이 시작되고 있으며, 하버드 대학교, 매사추세츠 공과대학등과 같은 세계 명문대학을 중심으로 MOOCs(Massive Open Online Courses)와 같은 새로운 교육방법이 도입되고 있다(진성희,2016).
미국에서 Bergman과 Sams가 학습과 문제해결이 뒤바뀐 구조의 플립러닝을 처음으로 시도하여 전달식 강의를 상호역동적인 학습으로 발전시켰다(박에스더,박지현, 2016).
그 이후 미국 초등학교뿐만 아니라 대학에 이르기 까지 다양한 교과목에 확대 적용 되었으며 전 세계적으로 퍼져나가게 되었다(진성희,2016).
우리나라는 정부주도의 교육 사업을 수주하기위해 대학 스스로도 다양한 교육프로그램을 개발하여 운영하고자 하는 시도를 하고 있지만 이러한 시도자차 21세기형 교육내용을 20세기 교육환경에서 전달하는 형태로써 교육방법론적인 측면에는 크게 발전이 없다(송유진,2011).
대학교육에서는 이러한 문제해결을 위해 블렌디드러닝(Blended Learning),학습자중심수업, 플립러닝(Flipped Learning)등이 강조되고 있다(정주영,2016).
플립러닝은 수업내용을 사전에 동영상으로 개발하여 학생들에게 제공하면, 학생들은 그 내용을 가정이나 여타 다른 공간에서 사전학습을 한 후, 관련내용에 대해 교수의 질의에 응답하거나 상호토론을 하는 형태이의 블렌디드 러닝 형태의 수업방법이다(정주영, 2016).

참고 자료

공학전공 교수를 위한 플립러닝 교수설계 가이드북, 인하대학교 공학교육혁신연구센터, 진성희, 최정빈, 김태현, 유미나, 신수봉 2016-02
김성수, "플립러닝을 활용한 한국어 수업 운영에 관한 연구", 교육문화연구/23(1), 2017., 529-550, 인하대학교 교육연구소
전은영, "대학 전공 수업에서의 ‘플립러닝’ 적용 사례 연구 : 학습 동기와 수업 만족도를 중심으로", 학습자중심교과교육연구/17(21), 2017., 1-21, 학습자중심교과교육학회
서진영, "초등학교 사회과 수업에서 클래스팅을 활용한 플립 러닝 실행연구", 질적탐구/3(1), 2017., 217-255, 한국질적탐구학회
정성희,곽민정), "이공계형 플립러닝 모델이 학습자 인식, 자율성, 수업 흥미도 향상에 미치는 연구", 학습자중심교과교육연구/17(22), 2017., 353-376, 학습자중심교과교육학회
이정민,박현경, "초ㆍ중등교육에서의 플립러닝 연구사례 분석", 디지털융복합연구/14(8), 2016., 19-36, 한국디지털정책학회
이경애, "플립러닝을 적용한 유학생 대상 글쓰기 수업 모형 개발", 동악어문학/72(-), 2017., 61-95, 동악어문학회
송승아, "플립러닝 전략적 수업 설계 및 방법론", 예술인문사회융합멀티미디어논문지/7(3), 2017., 851-859, 인문사회과학기술융합학회
이정민,정연지,박현경,조보람, "대학 플립러닝 수업에서 학업적 정서조절과 집단응집성이 학습만족도와 학습흥미도에 미치는 영향", 정보교육학회논문지/20(4), 2016., 341-356, 한국정보교육학회
임정훈, 김상홍, "스마트교육 기반 플립러닝이 학업성취도, 협업능력 및 정보활용능력에 미치는 효과", 교육공학연구/32(4), 2016., 809-836, 한국교육공학회
채경전,김태영, "플립러닝을 위한 STEAM 기반 초등 모바일 알고리즘 학습이 문제해결력에 미치는 영향", 정보교육학회논문지/21(4), 2017., 463-474, 한국정보교육학회
강정찬, "플립 러닝(Flipped learning)을 적용한 금연상담 교육프로그램이 금연상담역량에 미치는 효과", 한국교육/43(3), 2016., 57-85, 한국교육개발원
홍기칠, "플립 러닝이 대학생의 자기주도학습력과 학습동기에 미치는 효과", 사고개발/12(4), 2016., 41-61, 대한사고개발학회
송은자,이철현, "플립러닝을 적용한 악기 제작 STEAM 수업이 초등학생의 학업성취도와 학습동기에 미치는 영향", 實科敎育硏究/23(2), 2017., 147-167, 한국실과교육연구학회
조광주,김종두, "플립러닝 수업에서 대학생들의 행동 성향", 한국엔터테인먼트산업학회논문지/10(4), 2016., 203-214, 한국엔터테인먼트산업학회
홍기칠, "플립 러닝이 대학생의 자기주도학습력과 학습동기에 미치는 효과", 사고개발/12(4), 2016., 41-61, 대한사고개발학회
강정찬, "플립 러닝(Flipped learning)을 적용한 금연상담 교육프로그램이 금연상담역량에 미치는 효과", 한국교육/43(3), 2016., 57-85, 한국교육개발원
조미경,김미영, "플립러닝을 활용한 건강사정 및 실습 교육 효과", 한국산학기술학회논문지/17(12), 2016., 81-90, 한국산학기술학회
김현우),이기봉, "팀활동 기반 플립러닝 수업이 체육학과 전공과목 수강생의 학습참여 및 수업평가에 미치는 영향", 한국체육교육학회지/21(1), 2016., 15-27, 한국체육교육학
전지니, "플립러닝을 활용한 대학 글쓰기 수업 방향 연구", 대학작문/-(16), 2016., 59-87, 대학작문학회
장미영, "플립러닝 기반 인구교육이 수업만족도와 결혼 및 출산 관련 인식에 미치는 영향", 한국엔터테인먼트산업학회논문지/11(5), 2017., 227-234, 한국엔터테인먼트산업학회
류광 임정훈, "스마트교육 기반 플립러닝 실천을 위한 초등교사 역량모델 개발", 교육정보미디어연구/23(3), 2017., 433-463, 한국교육정보미디어학회
박에스더, 박지현 , "플립러닝에 대한 메타 연구: 성공적 적용요건과 향후 연구방향", 한국데이터정보과학회지/27(1), 2016., 169-178, 한국데이터정보과학회
김민정, "플립러닝 사전 예습학습 및 본 학습의 명시적 인지활동 수준 분리가 수업흥미와 학업성취에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구/16(12), 2016., 1279-1300, 학습자중심교과교육학회
이승은,김경훈, "플립러닝 활용 영어수업에서 학습양식이 학습자들의 학습 태도와 실패내성에 미치는 영향", 교육혁신연구/27(3), 2017., 1-18, 부산대학교 교육발전연구소
김종두, "플립러닝 수업에서 대학생들의 행동성향", 한국엔터테인먼트산업학회 학술대회 논문집/2016(5), 2016., 169-179, 한국엔터테인먼트산업학회
이정민,노지예,정연화, "중학교 과학수업에 적용된 플립러닝(Flipped Learning)의 효과", 정보교육학회논문지/20(3), 2016., 263-272, 한국정보교육학회
임정훈, "대학교육에서 플립러닝(Flipped Learning)의 효과적 활용을 위한 교수학습 전략 탐색: 사례 연구", 교육공학연구/32(1), 2016., 165-199, 한국교육공학회
고혜정, "플립 러닝의 도입이 학습 효과에 미치는 영향 ─ 대학 교양일본어의 전통적인 수업과의 비교를 통해서 ─", 日本語敎育/81(-), 2017., 1-15, 한국일본어교육학회
동효령, "한국어 말하기 교육에서 플립드 러닝(flipped learning)의 적용 가능성 탐색", 사고와표현/10(1), 2017., 163-191, 한국사고와표현학회
김민정, "플립러닝 사전 예습학습 및 본 학습의 명시적 인지활동 수준 분리가 수업흥미와 학업성취에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구/16(12), 2016., 1279-1300, 학습자중심교과교육학회
임규연, 진명화, 김시원, 조일현, "플립러닝에서 자기결정성 요인, 협력지향성, 인지적 실재감, 인지된 성취도의 관계", 교육정보미디어연구/22(3), 2016., 439-462, 한국교육정보미디어학회
정주영, "플립러닝 수업이 대학생의 자기주도 및 자기조절학습능력에 미치는 효과", 학습자중심교과교육연구/17(4), 2017., 215-235, 학습자중심교과교육학회
강남희, "플립러닝을 활용한 간호영어(ESP) 수업 사례 연구", 문학과 언어/39(5), 2017., 323-366, 한국문화융합학회
김현우,이기봉, "팀활동 기반 플립러닝 수업이 체육학과 전공과목 수강생의 학습참여 및 수업평가에 미치는 영향", 한국체육교육학회지/21(1), 2016., 15-27, 한국체육교육학회
손은주, "플립러닝(Flipped Learning)적용 수업이 예비보육교사의 학습만족도와 학습역량에 미치는 효과", 정기학술대회 논문집/2016(1), 2016., 191-191, 한국유아교육학회
제미순,남창우, "플립러닝(Flipped-Learning)을 활용한 간호대학의 핵심기본간호술 교수 ·학습모형 개발", 학습자중심교과교육연구/17(17), 2017., 375-401, 학습자중심교과교육학회
조정은, "플립러닝을 활용한 중학교 음악 감상 수업의 효과 연구", 음악교육공학/-(32), 2017., 167-191, 한국음악교육공학회
전영주 , 윤마병 "플립러닝 교수-학습 방법을 활용한 예비교사의 과학교육론 수업 적용", 한국과학교육학회지/36(3), 2016., 499-507, 한국과학교육학회
전영주), "플립 러닝을 활용한 수준별 영어 다독 수업모형 연구", 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집/2016(5), 2016., 167-168, 한국콘텐츠학회
안미리, "플립 러닝을 활용한 교양영어수업 사례연구", 한국문화융합학회 전국학술대회/2017(6), 2017., 160-160, 한국문화융합학회
정효경,이승희, "플립러닝 학습법이 대학생의 자기 주도적 학습능력, 비판적 사고성향, 학습 동기, 학습 만족도에 미치는 효과", 대한치과기공학회지/39(3), 2017., 171-177, 대한치과기공학회