산책을 통한 자연탐구 일기

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자연탐구영역
2. 산책을 통한 자연탐구 일기, 나무
3. 자연체험을 통한 과학활동(나무와 관련하여)

Ⅲ. 결론, 활동을 통한 학습적인 효과

본문내용

Ⅰ. 서론
사회･경제적 환경의 급격한 변화는 가족생활 양식에 큰 변화를 가져오게 되었고 기혼 여성의 경제활동 증가와 출산율 감소, 개인의 생활양식의 다양화와 공보육에의 욕구 증대 등은 보육에 대한 수요를 더욱 크게 하였다.
보육시설의 양적 증대 및 질적 수준 향상에 대한 요구들이 집중적으로 다루어지고, 다양한 보육서비스 제공과 보육교사의 질적 수준을 높이며 체계적인 보육 시스템과 시설이 요청되고 있는 것이다. 표준보육과정은 영유아들이 건강하고 안전하게 보호 ･양육하고 영유아의 발달특성에 적합한 교육을 제공함을 목표로 하고 있다.
표준보육과정의 내용은 표준보육과정의 목표와 영유아의 발달적 적합성에 근거하여 기본생활영역, 신체･운동영역, 사회관계영역, 의사소통영역, 자연탐구영역, 예술경험영역으로 구성되어 있다.

Ⅱ. 본론
1. 자연탐구영역
자연탐구영역의 보육목표는 주변의 사물과 자연환경에 대하여 관심을 갖고 탐구해 가는 마음가짐과 구체적인 경험 및 조작활동을 통하여 수학 및 과학의 기초능력을 기르도록 하는 것이다.

2. 산책을 통한 자연탐구 일기, 나무
창밖으로 보이는 길거리에 있는 나무들을 보면 답답함이 조금은 줄어든다. 우리는 현재 일정한 틀로 짜여진 듯한 아파트를 많이 보고 있다. 이러한 아파트들을 보면 왠지 모르게 답답해 보이고 시각적으로 좋아 보이지 않는다. 하지만 녹색 물결로 자라고 있는 여러 나무들을 보면 그러한 이미지들이 조금은 좋아보이게 된다. 자연과 인공적인 건물이 나름 어우러져 있는 모습이 이제는 적응이 되어 덜 답답하게 하는 것이다. 도시에서 인공적인 건물들만 있고 나무들이 없었다면 정말 보기만 해도 우울해졌을 것이다. 하지만 도시에 이렇게 나무들이 많이 있는 것이 이 답답한 사회에서 그나마 사람들이 숨을 쉴 수 있게, 휴식을 취할 수 있게 해주는 것 같다.
어린 시절 시골에서 자란 내 자신이기에 항상 산에서 나무들을 가깝게 볼 수 있었던 내 자신은 그때는 나무들이 있어서 그 주변의 지역이 좋게 만든다는 사실을 느끼지 못했다.

참고 자료

이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
박주삼, 교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점, 2011
박은주, 김영실, 윤진주, 표상 및 토의 중심 유아과학교육 프로그램 적용 효과, 한국열린유아교육학회, 2014
미디어다음, 뇌 과학과 예술 '좋은 질문'을 던지다, 2015.01.03.