조작적 조건형성의 원리(행동조성, 연쇄, 변별학습과 변별약화)

목차

1. 행동조성
2. 연쇄
3. 변별학습과 변별약화

본문내용

학습자가 수행하는 행동은 습득한 행동목록 중에서 표출되고 있음을 스스로 인식하고 있다. 학습된 것은 행동으로 나타날 빈도인 것 같다. 그러나 유기체의 행동목록에 없는 행동은 어떻게 학습되는가? 예를 들면, 지렛대를 누르는 행동은 쥐가 자연적 환경에서 수행하는 행동은 아니다. 이와 비슷하게, 비둘기가 원을 그리면서 맴도는 것을 본 적이 없는 데도 스키너 박스에 있는 비둘기는 오래 동안 원을 그리면서 도는 것을 우리는 목격할 수 있다. 테너 선생님 학급의 학생들은 폭스트롯(foxtrot, 짧고 빠르며 활발한 스텝: 역자 주)과 같은 복잡한 행동을 자연스럽게 시연할 가능성은 없다. 만약에 학생, 쥐, 그리고 비둘기가 강
화를 얻기 위한 행동을 표출하지 않는다면 그 행동은 어떻게 습득되는가? 행동
주의자들은 새롭고 복잡한 행동을 형성하기 위한 세 가지원리를 밝혔다.

참고 자료

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