신생아기 지각발달(지각발달이론, 아동기 지각발달)

목차

I. 지각발달이론
1. 정신물리학적 접근
2. 생태학적 접근

II. 아동기 지각발달의 특징
1. 시각적 예민성
2. 형태재인
3. 높이지각에서의 경험의 역할

참고문헌

본문내용

I. 지각발달이론
지각은 감각기관에 들어온 자극에 통합성을 부여하여 경험으로 지각하기까지의 과정을 의미한다. 최근의 연구에 기초하면 대부분의 지각적 능력은 생후 1년 사이에 거의 발달이 완성된다. 여기서는 먼저 지각적 능력의 발달에 대한 몇 가지 이론적 관점을 살펴보고자 한다.

(1) 정신물리학적 접근
정신물리학은 물리적 자극과 심리적 경험 간의 양적 관계에 관심을 갖는 심리학의 한 분야이다. 따라서 정신물리학적 접근에서 지각발달을 연구하는 학자들은 형태나 소리를 식별하는 데 필요한 자극의 최소강도인 식역(threshold), 자극이 바르게 식별되고 있는가를 검토하는 지각의 정확성(perceptual acuity), 어떤 자극에 더 많은 주의를 기울이는가에 관한 지각의 선호성(Perceptual preference)등에 관심을 기울인다. 영아의 시각 및 청각의 예민성, 변별력, 선호성 등에 관한 많은 지식들은 이 접근에 따라 이루어진 연구들로 부터 얻은 것이다(Aslin & Smith, 1988).
정신물리학적 접근에서 영아기 지각연구에 일증의 방법론적 혁명을 가져다준 것이 Fantz(1961)의 지각적 선호성 실험이다. Fantz는 영아지각 실험장치를 고안해냈다. 이 장치는 여러 가지 형태의 물체를 영아의 눈앞에 제시해주고 영아가 그 물체를 응시하는 시간을 측정할 수 있도록 되어 있다. 만일 영아가 어떤 물체를 다른 물체보다 더 오래 바라보면 영아가 그 물체를 다른 물체보다 더 선호한다는 것을 의미하며, 이는 곧 영아가 두 물체를 변별하고 있음을 뜻하는 것이다.
영아의 지각적 선호성이나 변별실험은 주로 습관화(habituation)와 탈습관화(dishabituation)과정에 의해 실시된다. 예를 들어, 영아에게 사람 얼굴을 보여주면 영아는 흥미를 가지고 사람 얼굴을 응시한다. 그러나 같은 사람 얼굴을 계속 보여주면 영아는 싫증이 나서 더 이상 사람 얼굴을 보지 않으려 한다.

참고 자료

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