발달 장애아동과 비장애아동의 통합과 역량강화를 위한 문화 예술 지원 사업

소개글

발달 장애아동과 비장애아동의 통합과 역량강화를 위한 문화 예술 지원 사업 입니다.
사회복지공동모금회의 틀에 맞춰 작성하였습니다.
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목차

1. 사업명 : 발달 장애아동과 비장애아동의 통합과 역량강화를 위한 문화 예술 지원 사업

2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황

3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수

4. 사업 목적 및 목표

5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획

6. 예산계획

7. 향후운영계획

8, 참고자료

본문내용

1. 사업명 : go together with smile

2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
인간의 속성은 매우 복잡하고 다양한 특징을 나타내고 있으며, 끊임없는 성장과 변화를 통해 성숙하게 된다. 이것은 신체적 성장과 함께 내면적 심리, 인지적 기능이 함께 성장하여 전체적인 모습을 형성한다는 의미이다. 만약 신체나 심리, 인지 중 어느 한 부분의 발달이 손상되거나 불균형한 발달 상태를 보이면 다른 기능에도 영향을 미칠 수 있다는 것이다.

심신의 장애를 지닌 아동은 기본적 발달단계에 있어 다소 지체를 보이거나, 대부분 정서적인 중복장애, 감각 기관의 손상, 운동자애, 주의 산만 등의 조건 때문에 실제 능력을 다발휘하지 못하는 경우가 많다(송미경, 1993). 장애자녀의 요구에 적절한 재활서비스를 제공하기 위해서는 장애 자녀 각각의 독특한 특성을 이해해야 하지만 장애 자녀를 비 장애 자녀와 분리하여 차별하는 것보다는 같은 연령의 일반 아동의 발달 특성을 이해한 뒤 그 수준을 고려하여 지도하는 것이 효과적이다(김도연, 1992;이은정, 2006에서 재인용).

장애 아동기(6세-12세)는 부모의 보호를 필요로 하고, 치료와 교육이 병행되는 매우 중요한 시기인 동시에 성인으로서의 성장과 발달을 통해 직업 및 사회생활을 원활하게 할 수 있고 사회통합을 성공적으로 할 수 있는 기반이 다져지는 시기이다(변용찬 외, 2006;pp. 55-56). 또한 이 시기에는 장애로 인해 부정적인 자아개념과 열등감을 가지기 쉽고 이로 인한 정서적 불안정은 또래 및 대인관계도 원만하지 못한 경우 사회성 발달에도 어려움이 야기되기도 한다(최경숙․박영아, 2005:변용찬 외, 2006:p. 59에서 재인용). 발달장애 아동들은 언어문제를 가장 심각하게 나타낸다. 일반적으로 이런 아동들은 환경 속에서 다른 사람들과 거의 관계를 맺지 못하고 자신의 세계에 고립되어 생활하게 된다. 자폐아동들은 사회적 상호작용을 위해 언어를 사용하는데 문제를 보인다. 이것은 자신은 말을 할 수 있는 반면에 상대방의 반응에 대해서는 전혀 관심을 보이지 않기 때문에 언어를 사회적 상호작용을 위한 도구로 사용하지 못함을 의미한다.

참고 자료

사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부