고령장애인의 건강한 노후를 위한 프로그램 프로포절

소개글

사회복지 2급 선택과목인 프로그램개발과 평가 과목의 프로포절 입니다.
고령장애인의 건강한 노후를 위한 프로그램 입니다.

목차

1. 사업의 필요성
2. 서비스지역, 서비스 대상
3. 사업목적 및 목표
4. 사업내용
5. 예상계획
6. 향후 운영계획
7. 참고문헌

본문내용

1) 대상자 욕구 및 문제점

현대의학의 발달로 평균 기대수명이 증가하면서 인구의 고령화 추세는 급격히 진행 중이다. 국내의 경우 장애인 실태 조사에 의하면 만 65세 이상 장애인의 비율이 2007년 32.7%였던 것이 41.4%로 나타났다. 고령 장애인은 장애로 인한 문제와 노화과정에서 야기되는 문제를 동시에 경험하는 이중위험을 가지고 있어 다른 연령대의 장애인의 문제와는 다른 양상을 보인다. 고령장애인의 대부분이 여가에 대한 인식부족과 경제적인 빈곤문제, 국가 사회적 지원과 시책의 미흡, 신체적 활동부족으로 만족스러운 여가활동을 누리고 있지 못하고 있는 실정이다. 특히, 장애인들은 신체적 조건 때문에 소극적 여가활동에 대부분의 시간을 보내며, 스포츠나 관광, 여행, 관람 등의 적극적인 여가활동참여에는 많은 제약이 있고, 이로 인해 여가만족과 생활만족의 수준이 낮다는 것을 알 수 있다. 이러한 문제를 해결하기 위하여 고령 장애인을 위한 여가프로그램은 고령 장애인이 당면한 사회적, 신체적, 정신적 문제에 대하여 얻어지는 긍정적인 결과를 나타내고 사회참여를 촉진시키며 나아가 노인의 삶의 질을 향상시킨다. 고령장애인의 다양한 여가활동의 기회를 마련하기 위한 방법 중 평생교육이 있다. 고령장애인의 평생교육은 생의 수단이자 목표이다. 장애인들이 언제, 어디서나 원하는 내용을 학습할 수 있는 교육체제를 통한 교육을 받아야 함은 지극히 당연할 뿐 아니라 삶을 영위하기 위한 학습권을 행사한다는 점에서 장애인에게 평생교육은 매우 중요하다.

<중 략>

장애인 실태조사 표를 보면 평생교육 프로그램 참여여부 조사결과, 대부분의 교육 영역에서 참여율이 매우 저조한 것을 알 수 있다. 우리나라의 평생교육의 문제점은 다음과 같다. 첫째, 장애인 평생교육 기회가 미흡하다. 현재 비장애인에 대해 평생교육을 제공하는 기관은 다양하게 갖추어져 있으나 장애인의 평생교육을 지원하는 사회교육 기관은 거의 없다. 둘째, 우리나라 장애인 평생교육기관의 지원 내용은 단일화 되어있다. 장애인이 요구하는 다양한 내용을 모두 지원하는데 한계를 지니기 때문에 장애인 평생교육기관은 차별성과 다양성이 부족하고 중복되어 있다. 셋째, 장애인 생애단계별 평생교육지원이 미비하다.

참고 자료

없음