인성교육은 무엇이며, 왜 영유아에게 필요한지에 대해 서술한후에 만3세-만4세를 대상으로 할 수 있는 인성교육 2가지 이상 제시하시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인성교육
2. 왜 영유아에게 필요한지
3. 만3세-만4세를 대상으로 할 수 있는 인성교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
과거에 우리들은 인성, 예절에 대해서 많은 관심을 가지고 교육을 하였다. 하지만 지금은 이러한 사회적인 분위기가 변화하고 있다. 현재 아이들의 인성, 예절문제가 심각한 수준이다. 그렇기 때문에 전통사회에서 우리가 발전시켜야 하는 것은 가정에서 아이들의 인성과 예절을 교육시켜야 한다는 것이다. 이를 위해서는 가정교육의 제도적인 기반을 마련해 주어야 한다. 현대가족의 기능이 축소되고 있다 하더라도 자녀들은 가정에서 태어나 제반 예절이나 가정교육을 통해 건전한 사회인으로 성장 발전하게 되는 것이다. 이에 일반 학교교육과 사회교육을 통하여 가정생활교육이나 부모교육이 활성화될 수 있는 제도적인 방안이 모색되어야 한다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 인성교육
인성교육은 우리 아이들이 바른 인식으로 사회를 바라볼 수 있도록 하는 것이다. 부정적인 인식과 잘못된 행동을 예방하는 차원에서, 개선하는 차원에서 우리들은 인성교육을 하여야 하고 우리 아이들이 바람직하게 또래친구들, 웃어른들, 선생님과 관계를 가질 수 있도록 도와주어야 한다.

2. 왜 영유아에게 필요한지
인성교육이 영유아에게 필요한 이유는 어린시절부터 긍정적인 인성이 존재해야만 아이들이 다양한 영역에서 긍정적으로 성장하고 발달할 수 있기 때문이다. 예를 들어서 일반아동과 장애아동이 통합교육을 진행할 때 여러 환경에 의해서 일반아동이 장애아동을 바라보는 인식이 부정적이라면 이는 계속해서 문제가 발생할 수 있기 때문이다. 그렇기 때문에 처음부터 올바른 인성을, 인식을 갖추는 것이 건강하게 성장할 수 있는 좋은 방법이라고 생각한다.

3. 만3세-만4세를 대상으로 할 수 있는 인성교육
1) 아동문학을 통한 인성교육(동화를 통해서 올바른 인성을 교육한다.)
영유아기는 가장 짧은 기간 동안 가장 많은 것을 배우며 인간의 행동양식이 고정되는 시기이므로 이 시기의 문학작품에 대한 경험은 언어 발달, 정서 발달, 사회 그리고 도덕성 발달 등과 관련하여 중요한 의미를 갖는다.

참고 자료

마르쿠스 피스터, 무지개 물고기, 시공주니어, 2010
김자연 , 아동문학 이해와 창작의 실제, 청동거울, 2003