디스타 프로그램의 이론적배경, 전제, 가정, 교육적 특징, 환경 및 운영, 디스타 프로그램의 부모교육과 교사의 역할, 디스타 프로그램의 효과 및 평가방법

목차

Ⅰ. 이론적 배경

Ⅱ. 기본 전제 및 가정
1. 기본전제
2. 가정

Ⅲ. 교육적 특징
1. 목표 및 내용
2. 교육내용의 전개방법

Ⅳ. 학급환경 및 운영
1. 학급 환경
2. 프로그램의 운영

Ⅴ. 디스타 프로그램에서의 부모교육

Ⅵ. 디스타 프로그램에서의 교사의 역할

Ⅶ. 디스타 프로그램의 효과 및 평가 방법

본문내용

Ⅰ. 이론적 배경
▷Direct Instructional Srategy for Teaching
▷ 베라이터와 엥겔만 교수
▷ 기초이론: 행동주의 이론
▷ 헤드 스타트 운동 이후,
혜택 받지 못한 아동에 대한 관심이 고조
교육적 지체에 따른 학교의 실패 대처& 성공적인 학교생활 수행에 도움이 되기 위해

▷ 베라이터와 엥겔만 교수:
- 불우한 유아의 결핍은 학습 그 자체의 결핍.
- 중심 결핍문제: 언어적 결손
▷ 초점: 학문적 기초형성
▷ 주요 교육내용

<학문적 기초>
3R’s 언어. 읽기. 셈하기
<구조적인 활동>
간식, 음악 등

참고 자료

없음