유아교육과정 일일교육계획안_식물을 주제로 / 프로젝트 접근법과 디스타 프로그램 활용

목차

<1> 프로젝트 접근법을 기반으로 한 ‘나무 교실’

<2> 디스타 프로그램(DISTAR Program)을 바탕으로 한 일일교육계획안
1. 디스타 프로그램이란?
2. 프로그램 대상과 구성
3. 일일교육계획
4. 영역별 교육계획

본문내용

<1> 프로젝트 접근법을 기반으로 한 ‘나무 교실’
*프로그램의 기초가 되는 이론소개 : 프로젝트 접근법(Project Approach)
이 프로그램은 ‘프로젝트 접근법’(Project Approach)을 기반으로 하였다. 프로젝트 접근법이란 유아가 직접 특별한 주제를 깊이 있게 탐색하는 활동이다. 한 주제에 대해 깊이 있고 확장된 조사를 하는 것이다.
프로젝트 작업의 주요특징은
① 주제를 조사할 때 유아가 직접적으로 참여한다.
② 대상에 대한 질문만들기의 주체가 유아이다.
③ 프로젝트 진행에 있어 다양한 방향으로의 개방성을 가진다.
④ 준비될 결과물들에 대한 표현 및 성취감과 책임감에 대해 유아가 인정한다.
는 점이다.
이는 학급 전체에 의해 수행될 수도 있고 소그룹으로 진행될 수도 있다. 이에 기반하여 ‘나무’라는 한 가지 주제를 설정하고, 이를 대그룹 또는 소그룹으로 진행한다.

* 프로그램의 주제
유아들이 깊이 있게 탐색할 주제로 ‘나무’를 선택하였다. 그 이유는 다음과 같다.
첫째로, 유아 자신의 환경에서 직접적으로 관찰, 체험 조사가 가능하다.
둘째로, 유아의 경험과 연관될 수 있는 사물이다.
셋째로, 표상할 수 있는 방법이 다양하다. 나무를 이용하여 역할놀이나 모형만들기 등의 구성을 할 수 있으며, 그림을 그리는 등 다양한 방식이 있다.
넷째로, 부모 참여와 공헌이 쉬우면서도 지역적 자원이 많고 접근이 용이하다.
다섯째, 문화적으로 적절할 뿐만 아니라 지역 문화에도 민감하다고 할 수 있다.
여섯째, 많은 유아들에게 흥미롭거나 또는 유아의 발달에 가치있다고 생각하는 성인들에게도 흥미롭다.
일곱째, 학교와 시 당국의 교육과정 목적에도 연관된다.
여덟째, 연령에 적합하면서 기본적 기술을 적용할 충분한 기회를 제공한다.
마지막으로, 주제의 범위가 너무 좁거나 너무 넓지도 않게 적절하다고 판단하였다.
이와 같은 고려사항을 종합하여 ‘나무’를 이 프로그램의 주제로 채택하였다.

참고 자료

없음