교육기관에서 진행된 교육프로그램이나 매체활용 강의 하나를 선정하여 다문화교육의 관점에서 분석하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화의 개념 및 다문화가정의 개념
2. 다문화 가정의 증가 원인
3. 각 시·도 교육청 다문화교육 정책 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 21세기를 살아오면서 단일민족이라는 말은 예전 말이 되었고 오늘날은 다양한 민족들과 함께 살아오고 있다. 본인의 고향은 시골을 가게 되면 그 현상이 두드러진다. 농촌 총각들의 신붓감으로, 외국인 여성들과 결혼을 하기 때문이다. 또한 이러한 현상은 시간이 지나면서 지날수록 도시로 점차 늘어나고 있는 현상이다.
본인이 살고 있는 빌라의 주인집의 아들도 몽골여자와 결혼을 하였다. 본인은 부끄럽게도 그 부부를 바라보는 시선이 좋지 않았었다. 이처럼 나뿐만 아니라 대한민국에서는 아직까지도 다문화가정을 바라보는 시선이 좋지 못한 상태이다. 우리나라의 전체 결혼 건수에서 국제결혼 수는 10%정도 차지하고 있다. 이럼에도 불구하고 우리 사회는 여전히 국제결혼에 의해 생겨나는 다문화 가정에 대해 부정적이다.
실제로, 한국에서 결혼을 하여 한국에서 살고 있는 이주자들이 겪는 주요 문제 중 하나는 사람들의 다른 시선과 편견이다. 그리고 직장에서의 차별이었다고 한다. 한국 사람들과 조금 피부색이 다르고 말이 다르지만 우리와 다른 문화에서 다른 나라의 사람이 다고 생각하여 똑같은 인간으로서의 대접을 받고 있지 못하고 있다. 그리고 이는 법적문제에서 더 두드러지게 차별이 나타나고 있다. 이는 우리의 인식이 나쁘게 그들을 바라보고 있기 때문에 그들은 인권과 권리를 대한민국에서 누릴 수 없게 된 것이다.
우리나라 사람들은 백인인 외국인들을 바라보는 시선과 동아시아 그리고 흑인을 바라보는 시선이 다르다. 다들 외국인 이지만 아직까지 우리들에게는 사대주의의 문호가 존재하는지 백인들에게는 친철함을 나타내지만 그 밖의 인종들에게는 경계심을 나타내고 있다.
본문에서는 이러한 우리의 현실을 바라보면서 다문화 가정의 실태를 조사해보겠고 그리고 다문화가정의 여성들이나 아이들이 생활하는데 어떤 어려움이 존재하는지 그리고 어떤 교육을 받고 있는지에 대해 알아보고자 하겠다. 또한 다문화가정이 우리사회에서 잘 적응할 수 있는 방안에 대해서도 알아보겠다.

참고 자료

다문화가족자녀의 학교생활실태와 교사와 학생의 수용성 연구, 조혜영, 한국여성정책연구원, 2007
교육복지의 개념에 관한 고찰, 김인희, 교육행정학연구, 2008