어린이집 교실에서 고립되어 있으며 타인에게 공격성을 보이는 5세 유아의 사례에서 유아의 행동을 정신분석이론, 행동주의이론, 생태이론 각각의 관점에서 설명하시오.

소개글

어린이집 교실에서 고립되어 있으며 타인에게 공격성을 보이는 5세 유아의 사례에서 유아의 행동을 정신분석이론, 행동주의이론, 생태이론 각각의 관점에서 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 정신분석이론의 관점에서 유아의 공격성 설명
2. 행동주의이론의 관점에서 유아의 공격성 설명
3. 생태이론의 관점에서 유아의 공격성 설명

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
만5세에 해당되는 유아기에는 사회적 환경이 넓어져 활동이 많고 또한 적응곤란 현상이 거듭되기 때문에 정서적 긴장이 매우 심하다. 이 시기의 유아들의 대부분은 공포, 분노, 질투 등의 불쾌정서를 행복, 애정, 호기심과 같은 쾌적성보다 많이 체험한다. 그 이유는 유아의 기관에서의 생활이 유아를 행복하게 해주기보다는 화나게 하는 것이 더 많기 때문이다. 하지만 대부분 적응을 하게 되지만 일부 유아의 경우 계속적인 공격성을 보이게 된다. 공격성은 누군가에게 신체적 또는 심리적으로 해를 주는 행동으로 정의한다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 정신분석이론의 관점에서 유아의 공격성 설명
정신분석이론은 무의식적 또는 의식적으로 우리의 마음에 영향을 미치는 심리적인 힘에 관심을 갖는데 그 특징이 있다. 인간의 내부에 존재하는 힘, 욕망, 동기들은 흔히 갈등을 일으키는데 이러한 갈등은 잘 해결되면 성장과 활기를 가져오지만 잘못 해결되거나 해결되지 않은 상태로 남아 있게 되면 불안을 일으킨다. 따라서 정신분석이론에서 보면 유아의 고립과 공격성의 기준은 고통이라 할 수 있다.

참고 자료

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이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
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