보육과정의 심리학적 기초 중 에릭슨의 심리학적 발달단계를 설명한 후 1단계~3단계에서의 교사의 역할에 대하여 구체적으로 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리학적 발달단계
1) 제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감
2) 제2단계(1-3세): 자율성 대 수치심과 회의
3) 제3단계(3-5세): 주도성 대 죄책감
4) 제4단계 : 근면성 대 열등감
5) 제5단계 : 정체성 대 정체성 혼란
6) 제6단계 : 친밀감 대 소외감
7) 제7단계 : 생산성 대 침체성
8) 제8단계 : 자기통합 대 절망
2. 1단계~3단계에서의 교사의 역할
1) 제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감
2) 제2단계(1-3세): 자율성 대 수치심과 회의
3) 제3단계(3-5세): 주도성 대 죄책감
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
에릭슨의 이론은 정신분석이론의 새로운 방향을 제시하며 인간발달의 낙관적인 해석을 가능하게 한다. 에릭슨은 심리 사회적 위기의 개념을 양극 개념으로 대비시켜 설명하고 각 단계에서 완수해야 할 발달과업을 이룩하느냐 못하느냐에 따라 긍정적인 측면과 부정적인 측면의 성향을 가진 인간으로 발달해 간다고 보았다. 그의 심리․사회적 발달이론은 각 발달단계에서의 자아의 발달이 원활하게 전개되느냐가 핵심인 바, 각 발달단계는 인간 누구에게나 필수적인 과정이라는 것이다. 따라서 본론에서는 보육과정의 심리학적 기초 중 에릭슨의 심리학적 발달단계를 설명한 후 1단계~3단계에서의 교사의 역할에 대하여 구체적으로 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리학적 발달단계
1) 제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감
이시기 세상을 안전하고 믿을 수 있는 곳이라 생각하는 기본적인 신뢰감이 형성된다. 이것은 생의 의욕과 긍정적 세계관을 기르는데 기초한다. 그러나 아기를 다루는데 부적절하고 부정적으로 하면 아기는 세상에 대해 공포와 의심을 가진다.

2) 제2단계(1-3세): 자율성 대 수치심과 회의
자기의 요구에 따른 자율과 독립의 기초가 마련되면 어린이는 세계에 대해 적극적이고 능동적인 신체 활동과 언어의 사용이 증가된다. 이를 자발성의 요구라고 한다. 그러나 그렇지 못하면 심한 죄책감을 갖게 된다. 질문과 탐색활동이 잦아진다.

3) 제3단계(3-5세): 주도성 대 죄책감
부모의 신뢰감을 얻게 되고 자신의 욕구를 처리하는 데 필요한 자율감을 발달시키면 어린이는 독립하고자 한다. 이때 스스로 할 수 있는 것을 허용하고 격려하면 자율성을 형성하게 된다. 이것은 독립심과 존중감을 기르는데 기초가 된다. 그러나 적당한 감독과 제재가 필요하다. 그렇지만 지나치면 자신의 능력을 의심하고 수치심을 갖게 되어 심한 자기 회의에 빠지게 된다.

참고 자료

정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003.
방선욱 외, 심리학의 이해, 교육과학사, 2004.
박성연, 인간발달Ⅰ, 교육과학사, 1996.
박성연 외, 아동발달, 동문사, 2003.