아동과학 지도방법에 준거한 주제를 선정하여 어린이집에서 활용할 수 있는 과학활동을 3개 이상 제안하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과학 지도방법
2. 어린이집에서 활용할 수 있는 과학활동을 3개

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아를 대상으로 한 과학활동 계획안은 영유아의 발달적 특성이나 욕구, 학부모의 요구사항 등을 전반적으로 고려하여 계획되는데, 이는 영유아의 발달을 효과적으로 촉진하기 위함이라 할 것이다. 이를 참고하여 본 과제에서는 아동과학 지도방법에 준거한 주제를 선정하여 어린이집에서 활용할 수 있는 과학활동을 3개 이상 제안하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동과학 지도방법
-아동과학은 아동이 이 세상을 살아감에 있어 필수적으로 요구되는 지식을 전수하는데 주안점을 둘 뿐만 아니라 아동의 요구사항이 적절히 반영될 수 있도록 계획되어져야 한다. 아동과학을 지도하는데 있어 필수적인 요소는 아동의 과학적 개념발달을 촉진하는 것이다. 따라서 아동과학은 교사중심이 아닌 아동중심이 되어 아동의 과학적 발산적 사고를 촉진하고 흥미를 북돋을 수 있도록 되어야 한다.

-교사는 단순히 과학적 개념을 지도하는 것이 아니라 질문이나 발문을 통해 아동으로 하여금 생각해 볼 수 있는 기회를 제공하고, 유의미한 경험을 더 많이 쌓도록 해야 한다.

-교사는 아동과학에 있어 물리적, 인적 환경구성에 만전을 기하여 아동의 흥미를 자극할 수 있는 환경을 만들어야 하겠다.

<중략>

<전개>
1. 철가루와 자석에 대해 소개한다.
T: 주머니 안에 들어있던 것은 바로 철가루라고 해요. T: 우리가 이 철가루를 어떻게 하면 우리가 하고싶은 대로 움직 일 수 있을까요?
C: 손으로요.
T: 그래요. 그렇게도 할 수 가 있네요. 근데 우리는 어떤 도구를 이용해서 움직일 수 있어요. 뭘까요?
C: 모르겠어요.
T: 짠! 이게 뭘까요?
C: 자석이요.
T: 우와! 우리○○반 정말 똑똑하다.
2. 자석을 대보면서 철가루에 움직임을 관찰한다.
T: 선생님이 자석을 대면 철가루가 어떻게 움직이는지 보자.
C: 네.
(실험을 한다.) C: 우와~ 신기하다.
C: 선생님이 움직이는 대로 철가루가 따라간다.
T: 철가루가 왜 자석을 따라 갈까요?
C: 자석에 붙어서요.
C: 자석이 힘이 세서요.

참고 자료

영.유아 과학교육 (과학적 사고발달을 위한) 김미경 저 | 학지사 | 2003.06.25.