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소개글
2014년 전국교육자료전 제출 보고서 한글파일입니다.목차
Ⅰ. 자료 제작의 필요성 및 목적1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
Ⅱ. 제작을 위한 이론적 배경
1. 관련 이론 탐색 및 용어정의
2. 선행 연구자료 분석
3. 교육과정 분석
4. 실태조사 및 결과 분석
5. 자료 설계의 반영점
Ⅲ. 자료 제작의 설계
1. 적용 학년
2. 적용 영역 및 관련 교과
3. 제작 기간 및 절차
4. 공동 제작의 필요성 및 업무 분담
5. 자료 제작의 방향
Ⅳ. 자료 제작의 실제
1. 자료의 개요
2. 자료의 구성
3. 주자료의 실제
4. 보조자료의 실제
5. 자료의 제작과정
Ⅴ. 자료 활용의 실제
1. 학생자치법정 App 활용의 실제
2. 교수·학습 과정안
Ⅵ. 교육적 효과 및 일반화 방안
1. 자료 활용의 효과 검증
2. 자료 활용의 효과
3. 일반화
본문내용
5. 자료의제작 방향가. 실제 학생자치법정 운영에 필요한 자료
학생자치법정의 교육적 효과는 자치법정에 대해 학습하는데서 오는 것이 아니라 실제 자치법정을 시행하는데서 나온다. 기존의 자료들은 학생자치법정에 대해 효과적으로 학습하는 것에 국한되어 있어 학생자치법정의 운영에 대한 고민은 없었다. 본 자료는 자치법정에 대한 학습을 넘어서 학생자치법정을 실제 운영하고 정착시키는데 필요한 자료를 개발하였다.
나. 학생주도적 활용 자료
초등학교에서 학생자치법정이 정착하는데 걸림돌이 되는 요소 중 하나는 교사주도적 운영에 따른 교사의 업무과중과 형식적 운영에 있다. 따라서 본 자료는 학습자 중심의 자료개발을 통해 교사의 개입을 최소화 하면서도 학생들 스스로 학생자치법정을 운영할 수 있도록 개발하였다.
다. 학생이 소통을 통해 스스로 의사결정 할 수 있는 공간
학생자치법정을 운영하기 위해서는 많은 준비과정이 필요하다. 하지만 초등학생들에게는 학생자치법정에 운영을 위해 서로 의견을 나누고 소통할 수 있는 시·공간적 제약이 많다. 따라서 소통을 위한 공간접근성과 활용성을 높이기 위하여 스마트폰 App 형태의 자료를 개발하였다.
라. 학생들의 법개념 형성을 위한 자료
연구 논문 분석결과 학생자치법정 활동은 법교육을 병행하였을 때 법의식 함양효과가 큰 것으로 나타났다. 학생자치법정 운영 시 아직 법개념이 형성되지 않은 초등학생들이 느낄 수 있는 부담감을 최소화 하도록 법개념 형성 자료를 제작하였다.
마. All In One 활용 도구
학생자치법정을 운영하자면 준비과정부터 필요한 자료가 매우 많으며 이를 학생 스스로 준비하기 어려운 초등학교의 경우 교사의 업무 부담이 과중 된다. 따라서 학생자치법정을 운영하는 과정에 필요한 필수적인 자료들을 App 하나에 모두 탑재하여 교사와 학생의 편의성을 높이고자 하였다.
바. 데이터베이스 기반의 App 도구
학습 자료로 개발된 대부분의 App은 개발자가 완성해 놓은 페이지를 사용자가 단순히 볼 수 있는데 그쳐 학교별, 개인별 상황에 맞추어 능동적으로 사용할 수 없었다.
참고 자료
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