유아기의 발달특성을 설명하고 유아들의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할에 대해 자신의 생각을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기의 발달특성
1) 신체발달 특성
2) 인지발달 특성
3) 사회성발달 특성
4) 정서발달 특성
5) 언어발달 특성
2. 유아들의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할
1) 신체발달의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할
2) 인지발달의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할
3) 사회성발달의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할
4) 정서발달의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할
5) 언어발달의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대사회는 교육현장에 대해서도 정보교육내지 교육의 정보화를 촉구하며, 유아교육 현장의 경우 교사들로 하여금 이미 만들어져 있는 교육과정만을 운영할 것이 아니라 교육의 정보화와 관련하여 자율성과 창의성으로 만들어갈 것을 요구한다. 그러므로 끊임없이 많은 정보와 지식이 쏟아지는 현대사회에서는 적극적인 자세로 유아교육에 필요한 지식과 정보자원을 적절한 시간과 장소에서 활용할 줄 아는 능력이 요구되며, 자발적으로 정보지식을 활용하여 교육하는 교사의 자세가 필요하다. 따라서 본론에서는 유아기의 발달특성을 설명하고 유아들의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할에 대해 자신의 생각을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아기의 발달특성
1) 신체발달 특성
두뇌 발달은 3세경이면 성인 크기의 75%까지 성장을 보이며 유아기가 끝나는 6세기경이면 성인의 90%까지 커진다. 두뇌뿐만이 아니라 모든 내부 기관들도 급격히 성장하고 손, 손목, 무릎, 다리뼈는 성장하면서 점차로 그 수가 증가한다. 또한 점차로 영아기에 갖고 있던 대근육과 소근육 섬유의 길이와 두께가 발달되면서 유연성, 균형, 협응이 증가한다. 따라서 이 시기의 유아는 신체 발달을 이루면서 끊임없이 움직이려 하는 특성을 가진다. 운동 능력에 있어서는 열 번 이상 한발로 뛸 수 있으며 쉽사리 발을 바꾸면서 큰 사다리를 내려가거나 그어진 선을 따라 똑바로 걸을 수 있다. 이와 같이 유아는 스스로 몸을 이동할 수 있는 능력이 발달되면 다른 사람과 사귀게 되어 사회적 관계도 맺게 된다. 또한 눈과 손의 협응 능력에 있어서도 사각형과 삼각형을 베낄 수 있고 작은 공을 받을 수 있으며 똑바로 던질 수도 있다. 옷을 입을 때에 단추를 채울 수도 있다. 손과 눈의 협응으로 이루어지는 행동은 먼저 사물을 인식해야 하고 반복적인 감각 경험이 쌓여져야 한다. 따라서 스스로 할 수 있도록 기회를 주어 소근육 운동기능의 발달을 돕는 것이 필요하다.

참고 자료

김경희, 아동심리학, 박영사, 2003.
정옥분, 발달심리학, 학지사, 2004.
조복희 외, 인간발달, 교문사, 2001.
김경중, 유아교육과 아동문학, 신아출판사, 2002.