발달적 미술치료기법 및 과정에 대하여 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달적 미술치료란
2. 발달적 미술치료 기법
1) 그리기매체를 통한 기법
2) 조소매체를 통한 기법
3) 비 정형매체를 통한 기법
3. 발달적 미술치료 과정
1) 1단계(감각 운동기)
2) 2단계(전조작기)
3) 3단계(구체적 조작기)
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

발달적 미술치료는 상징화능력에 제한이 있는 내담자들을 대상으로 그 발달을 촉진시키기 위한 미술치료이며 발달단계를 진단 및 치료과정에 응용하는 것을 말한다. 지적 능력이 떨어지는 아동에게 미술활동은 매우 유익하다. 즉 미술활동은 자연스러운 방법이고 아동의 약점보다는 장점에 근거하기 때문에 좌절감을 덜 느끼게 한다. 또한 근육운동발달과 공간지각, 개념발달, 자아발달에 매우 유용하며 창조적, 조형 활동은 감소된 잠재력을 최대한 개발하는데 큰 의미가 있다. 미술은 작업 활동을 통해 그 아동의 지적, 정서적, 운동적 수준을 파악할 수 있는 단서를 제공해 줌으로 해서, 보다 아동을 이해하고 체계적 접근이 시도될 수 있도록 함과 동시에, 아동발달에 큰 도움을 줄 수 있다. 따라서 본론에서는 발달적 미술치료기법 및 과정에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 발달적 미술치료란

발달적 미술치료는 미술치료에 대한 발달적 접근을 말하며 미술치료에 대한 발달적 접근은 미술에 대한 다양한 견해의 발달 이론에 기초하고 있다. 특히 Freud(1962)의 정신분석과 Erikson(1950)의 사회 심리적 발달, Bruner(1964)의 인지적 성장의 연구, Piaget(1954)의 인지 발달, 그리고 Mahler, Pine과 Bergman(1975)의 분리-개별화 과정의 연구 등을 포함한다. 발달적 미술치료는 전인적 성장을 목표로 하는 미술교육과 흡사하게 느껴질 수 있지만 미술교육은 인격적 성장과 미적 성장 모두를 목표로 하여 동등하게 비중을 두는데 반해 미술치료는 인격적 성장을 목표로 하고 미술의 미적요소나 제작기술의 습득과 같은 미적 성장은 치료목표에 종속시킨다는 점에서 약간의 차이가 있다. ‘발달적 미술치료'라는 용어는 Williams와 Woods(1977)가 처음으로 사용하였는데 그들은 인지능력과 운동능력은 정상이나 정서적으로 장애가 있는 아동에게 발달적 미술치료를 처음으로 적용하여 효과를 거둔 바 있다.

참고 자료

한국미술치료학회, 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사, 1994.
이근매 외, 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 자폐성장애연구, 1999.
김동연, 발달적 미술치료가 발달장애아동의 전반적 발달에 미치는 효과, 재활심리연구, 2001.