임용고시를 위한 교육사회학 정리

소개글

이 글은 임용준비자들을 위한 교육사회학 정리본입니다.
교육사회학에서 가장 중요한 이론은 기능주의와 갈등주의입니다.
기능주의 이론은 교육의 순기능을 강조한 이론이며 갈등주의는 교육의 역기능을 강조한 이론입니다. 이 두 이론을 따라서 교육사회학을 공부하다보면 맥락이 잡힙니다.

목차

1. 기능주의
2. 갈등주의
3. 신교육사회학
4. 번스타인의 가설
5. 저항이론
6. 자본주의 국가론
7. 학교의 위기
8. 학력 상승이론
9. 사회적 불평등
10. 문화실조론과 문화다원론
11. 교육선발과정
12. 비행발생원인과 사회학적 이론
13. 발전교육론
14. 인간자본론
15. 비판이론

본문내용

1. 기능주의
교육에 있어서 기능이론은 학교의 순기능을 강조한 이론이다. 기능주의에서 부분은 전체의 유지에 기여한다고 보아 각 구성원들의 행동은 사회를 유지시키고 돌아가게 한다고 생각했다. 학교 또한 마찬가지로 사회의 존속과 유지 및 발전에 있어 나름대로의 역할을 한다고 보았으며, 학교가 교육을 통해 인력을 사회의 적재적소에 배치함으로써 사회가 유지된다고 보았다. 또한 기능주의에서 사회화는 개인이 사회 구성원으로서의 역할을 할 수 있도록 함으로써 사회의 유지와 발전에 기여한다고 보았으며, 선발은 학생들을 능력의 종류와 수준에 따라 분류함으로써 학습자에 대한 진단기능을 하며, 학교는 선발을 통해 학생들의 능력을 점검하고 교육적 경험을 부여함으로써 사회진출을 가능하게 한다고 보았다.

<중 략>

번스타인은 계층에 따른 구어 양식의 차이가 학교에서의 학습적응력에 영향을 주고 있다고 본다. 상류층 학생들은 공식어를 사용하며, 공식어는 문법적으로 구조화되어 있고 깔끔하다. 반면 하류층 학생들은 대중어를 사용하며, 이러한 대중어는 문법적으로 단순하며 구문형식이 졸렬하고 상투적인 표현이 많다. 학교에서는 대중어가 아닌 공식어를 가르치기 때문에 상류층 학생들은 수업에 적응하기 쉬우며 하류층 학생들은 수업에 적응하는데 있어 애를 먹게 된다. 번스타인의 주장에 따르면 이러한 이유로 상류층 학생들과 하류층 학생들의 교육격차가 발생하게 되며 계층의 대물림 현상이 나타나는 것이다.

<중 략>

불평등의 종류는 크게 수직적 불평등과 수평적 불평등으로 나눌 수 있다.
수직적 불평등은 계층과 계급에 따른 불평등이며, 수평적 불평등은 성별에 따른, 지역에 따른, 인종에 따른 불평등을 말한다.
갈등주의에서 다루고 있는 불평등은 수직적 불평등으로 지배계층은 교육을 통해서 지배체계에 순응하는 시민을 양성함으로써 계층의 대물림을 가속화한다고 주장한다. 또한 신교육사회학에서는 교육이 훌륭한 노동자를 양성함으로써 지배계층에 부를 전달하기 용이하게 한다고 주장한다.

참고 자료

없음