교직- 체벌 문제의 종단적 해석

소개글

-교직- 체벌 문제의 종단적 해석 입니다.
-체벌이 시대별로(1960년대~현재) 어떠한 관점으로 비추어져 왔는지에 관한 보고서 입니다.

목차

01 들어가며
02 체벌에 대한 시대별 인식 (1960년대~현재)
03 마치며 (필자의 생각)

본문내용

01 들어가며
학생 훈육 수단으로서 체벌은 계속해서 사회적 교육법적 논쟁의 대상이 되고 있다. 특히 최근에는 학생 인권 존중이라는 가치와 교육기관으로서 학교의 사명을 충실히 수행해야 한다는 가치가 어떻게 조화를 이루어야 하는지가 중요한 과제로 부각되고 있다.
지금부터 논쟁의 대상인 체벌이 시대별로(1960년대~현재) 어떠한 관점으로 비추어져 왔는지 살펴보도록 한다.

<중 략>

서울시교육청이 초중고 간접체벌을 포함한 모든 체벌을 금지한지 1년이 지났지만 1년 동안 논란이 끊이지 않고 있다. 반대측은 교권 추락과 교실 붕괴, 이로 인한 학습권 침해가 심각한 수준이라는 지적을 했고 유지를 주장하는 쪽은 교권추락이 최근 체벌금지로 인해 나타난 현상이 아님을 강조한다.

->체벌을 전면 금지한 지 1년이 지났음에도 불구하고 여전히 체벌에 대해 찬반논쟁이 뜨거운 것을 볼 수 있다.

서울시 교육청은 학원에서 체벌 수위가 위험한 수준을 넘나드는 것으로 보고 학원 내 체벌 행위를 엄격하게 금지한다.

->서울시교육청의 학교에서의 체벌금지에 대한 찬반 논쟁이 뜨거운 상황 속에서 서울시 교육청은 학원 내 체벌 또한 엄격히 금지하며 한번 더 체벌금지에 대한 확고한 입장을 밝히는 것을 볼 수 있다.

참고 자료

없음