표준보육과정의 필요성 중에서 영유아의 관점에 대하여 논하시오

목차

1. 표쥰보육과정의 목적
2. 표준 보육과정의 구성 체계
3. 표준보육과정 성격 이해하기
4. 표준보육과정에서 추구하는 인간상표준
5. 표준 보육과정의 자연탐구영역을 통한 영유아적인 관점
6. 수준별 탐구생활영역

본문내용

표준보육과정은 영유아보육법의 보육 목적과 이념을 효과적으로 달성하고 영유아의 연령 및 발달 수준에 적합한 보육서비스를 제공하기 위해 마련되었다. 보육시설에서 영유아를 어떻게 돌보며 어떤 경험과 학습활동을 제공할 것인가에 대한 보편적 보육내용으로 만 6세미만의 영유아가 보육 시설에서 경험해야 할 바람직한 태도와 가치, 지식, 기술을 포함하고 있다. 표준보육과정은 우리나라의 사회문화적 환경 속에서 개별 영유아의 특성과 교사의 자율성을 존중하고 영유아의 성장과 경험에 적합한 내용으로 영유아를 보호하고 교육하기 위한 기본적인 내용이다

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* 표준보육과정은 영유아보육법 제 29조 제 2항 및 제 4항에 따라 영유아보육법 시행규칙 제 30조에 규정한 것으로 보육시설 영유아의 보육 목적과 목표를 달성하기 위한 국가수준의 보육과정이며, 보육시설에서 운영해야 할 보편적 보육내용을 제시한 것이다.
* 표준보육과정은 만 6세 미만의 영유아가 갖추어야할 바람직하고 적합한 태도와 가치, 지식과 기술을 포함하며, 이를 통해 영유아의 잠재력을 최대한 발휘하고 영유아가 완전한 어른으로 성장하도록 한다.
* 표준보육과정 운영을 통해 보육환경의 질을 높이고 교사의 역할을 강화하며 부모, 가족, 지역사회와 협력을 꾀한다. 또한 표준보육과정은 영유아와 보호자의 성, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애, 출생지역, 민족배경등에 따라 차별하지 않고 운영한다.

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또한 이를 통해 과학적, 수학적 기초 능력을 의미있게 확장해 나가게 된다.
자연탐구활동은 영아기 부터 주변 환경을 탐색하면서 자연스럽게 경험하는 것이 바람직하며, 이때 사용하는 자료는 평면적인 것 보다 실물 자료가 의미 있다고 보면된다.
탐구생활영역은 감각, 조작, 탐색자료 등과 함께 비치할 수 있고 유아를 위해서는 크게 수활동, 과학활동으로 구분하여 아이들에게 혼돈을 주지 말아한다.
자연탐구활동 자료에 있어 유의사항
-> 영유아를 위한 자연탐구활동 자료는 가능한 조용한 곳에 책상과 함께 배치하는 것 이 중요하다

참고 자료

없음