[교육과정 및 교육평가] 7차 교육과정 문제점과 극복방안

소개글

7차 교육과정 전반에 대해 제기할 수 있는 문제점과 극복방안을 기술하고, 특히 사회과의 7차 교육과정에 대해 덧붙여 기술하였습니다.

목차

없음

본문내용

▶ 7차 교육과정이란, 1997년 12월 30일에 고시, 2000년부터 도입이 된 새로운 초중고 교육과정이다. ‘국민공통기본교육과정(교과, 재량활동, 특별활동)과 수준별 교육과정 도입’을 주요골자로 하여 개정된 7차 교육과정이 추구하는 인간상은 21세기의 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인이다. 이를 위한 7차 교육과정 개정의 중점 사항은 국민 공통 기본 교육 과정의 편성, 고교 2, 3학년의 학생 선택 중심 교육 과정 도입, 수준별 교육 과정의 도입, 재량 활동의 신설 및 확대, 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정, 질 관리 중심의 교육 과정 평가 체제 확립, 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양이다. 이것은 얼핏 보기에는 이전 교육과정의 문제점을 제대로 파악하여 새롭게 내세운 것으로 아무 결함 없는 최고의 교육과정 같지만, 자체 내의 모순점 뿐만 아니라 실제 적용에서의 문제점까지 가지고 있어 아직도 그에 대한 논란이 끊이지 않고 있는 상황이다. 본문에서는 이러한 7차 교육과정의 문제점과 극복 방안을 자세히 살펴보기로 한다.

▶ 7차 수준별 교육과정의 문제점은 크게 단계형, 심화보충형 수준별 교육과정의 문제점과 선택형 수준별 교육과정의 문제점으로 나뉘어 생각해 볼수 있다.
먼저 단계형, 심화보충형 수준별 교육은 다음과 같은 문제점을 가지고 있다.
첫째, 수준별 교육과정은 비교육적이다.

참고 자료

·김석우 (부산대학교) : 수행평가의 본질과 현안 문제에 대한 대안적 접근
·대한 교과서 주식회사(1998). 사회과 교육 과정【별책 7】. 서울: 대한 교과서 주식회사
·http://cc.knue.ac.kr/~rcsme/semina/se1027data.htm
·http://www.art2me.org/7curri.htm
·http://www.mathtown.pe.kr/Fk/fk00.htm
·http://gwahak.or.kr/sevenout/main2.html
·http://mloolm.hihome.com/7차교육과정/7차교육과정-허와실.htm
·http://www.gangdong.or.kr/7chaedu.htm
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