피아제의 인지발달단계를 살펴보고 현재 유아발달 단계에 비추어 적합하지 않다고 생각하는 부분을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론의 개념
2. 인지발달이론 단계별 주요 내용
3. 유아발달 단계에 비추어 인지발달이론이 적합하지 않다고 생각되는 부분 제시
4. 인지발달이론의 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
피아제의 인지발달이론은 인간의 인지발달을 총 4단계에 걸쳐서 설명하는 이론으로서 인간의 인지발달은 환경과의 유기적 상호작용을 통해 이루어지는 과정이라고 보았다. 또한 피아제 인지발달이론에서 의미하는 인지란 여러 방법을 거쳐 기억에 저장하고 이를 사용할 경우 인출하는 정신과정을 의미하며, 피아제에 의하면 인지는 개인의 지능이나 사회적 환경에 따라 연령별로 차이가 있을 수 있다고 하였으나, 발달적 순서는 절대 바뀌지 않는다고 하였다. 이에 본 과제에서는 피아제의 인지발달단계를 살펴보고 현재 유아발달 단계에 비추어 적합하지 않다고 생각하는 부분을 제시해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론의 개념
인지발달은 인간의 인지 발달 단계를 감각운동기와 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기 등 총 4단계로 구분하여 설명하고 있다. 또한 피아제는 인지발달이론을 설명함에 있어 도식과 적응과정이 중요하다고 하였는 데, 도식과 적응과정의 개념은 아래와 같다.

가. 적응과정
피아제 인지발달이론에서 인간의 인지발달은 인간이 환경과 유기적으로 상호작용하는 적응과정을 통하여 이루어진다고 보았다. 여기서 적응과정이란 동화와 조절이라는 2가지 요소로 이루어지며, 동화는 이미 학습된 경험으로 형성된 기존 도식에 맞춰 인간이 자신의 이해 틀에 맞춰 외부를 이해하고 해석하는 틀을 의미하고, 조절은 외부 대상이 자신의 틀로 이해되지 아니할 때, 자신의 틀을 변화시키는 것을 의미한다.

참고 자료

영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2014.03.20
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2014.05.18