성공적인 언어 학습자와 그렇지 않은 학습자 비교분석

소개글

성공적인 언어 학습자와 그렇지 않은 학습자 비교 분석한 레포트 입니다.

목차

1. 서론
1)연구의 목적
2)연구의 제한점
3)용어 정리

2. 본론
1)연구 대상
2)성공적인 언어학습자 인터뷰 내용
3)그렇지 못한 언어학습자 인터뷰 내용

3. 결론
1)비교분석
2)최종결론

본문내용

현재 우리나라 에서는 외국어로써 영어를 많이 학습하고 있는 추세이다. 심지어 교실 환경 뿐 아니라 사교육 영역에 있어서도 투자를 많이 하고 있다. 그러나 단순히 영어 교육에 시간적, 경제적 투자를 많이 한다고 해서 반드시 이에 비례하는 학습 효과를 얻는다고 할 수 없다고 생각한다. 어떤 학생들은 영어 의사소통이 원활한 반면, 또 다른 학생들은 영어 의사소통에 어려움을 겪고 있다. 어느 학습자는 성공적인 언어 학습자가 되고, 다른 학습자는 이에 비해 성공적인 언어 학습자가 되지 못하고 있다.

<중 략>

성공적인 언어 학습자는 현재 동국대학교 경영학과에 재학 중인 이☐☐군(24살)이다. 그는 5살 때 어머니의 강요로 처음 영어를 습득 했다고 한다. 학원에서 처음 영어를 접했으며, 초등학교 5학년이 될 무렵 미국, 미시간에서 1년 6개월 동안 거주 했다고 한다. 그러나 이때 영어를 배우는 목적은 부모님의 강요나, 학교에서 시켜서 가 아니라, 친구들과 어울리기 위해, 즉 친구들과 의사소통을 하기위해 영어를 배웠다고 한다.
지능(Intelligence)에 있어서 그의 IQ는 141이라고 한다. 그러나 그는 학교에서 학습에 관심이 별로 없었을 뿐 더러 수학적 테스트에는 최악을 보였다고 한다. 또한 그는 다중지능의 8개 영역 중에서 언어능력, 음악적 능력, 공간지능, 신체 운동적 능력, 자연친화적 능력, 대인관계 능력의 능력에 강점을 보인다고 하였다.

<중 략>

학습자 선호도(Learning Style)는 ‘시각적’학습자(Visual Learner)인 동시에 ‘운동적’학습자(Kinesthetic Learner)이라고 하였다. 또한, 인지적으로 정보를 파악하는데 있어서는 전체적인 내용(Field Dependence)보다 각 각의 세부적인 내용을 잘 파악하는 사람(Field Independence)이라고 하였다.
성격(Personality)에 있어서는 외향적인 사람이라고 하였다. 하지만 이러한 외향적인 성격이 모국어 습득에는 도움이 됐지만 제 2언어 습득에는 도움이 안 됐다고 하였다. 그는 말은 하고 싶지만 생각이 나지 않아서 말을 할 수 없었거나, 어려워서 말 을 할 수 없었다고 하였다.

참고 자료

없음