영유아와 지역사회는 중요한 관계에 있는데 보육교사로서 영유아에게 지역사회의 자원을 활용할 수 있는 구체적인 활동을 생각해보시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 영유아와 지역사회 관계의 중요성
2. 영유아에게 지역사회 자원을 활용할 수 있는 구체적인 활동
1) 어린이 도서관 견학
2) 동네 병원/한의원/약국 방문
3) 아름다운 가게와 연계하여 재활용 교육후 벼룩시장 개최(어려운 이웃에게 나눔)
4) 지역 근린공원에서의 체험활동
5) 경찰서 방문 또는 경찰아저씨 방문
6) 우리동네의 주인의식으로 환경지킴이
7) 외로운 할아버지, 할머니를 위한 경로당 방문

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
현대사회는 급격한 산업화의 결과로 구성원들의 생활수준이 향상되기는 하였으나, 가족의 생활양식과 가족 구조가 다양해지고, 물질만능주의나 향락주의, 개인주의 등의 풍조가 만연하게 되는 등 영유아들의 건강한 발달을 저해하는 유해 환경도 많아지게 되어 가정과 보육시설만의 역할에는 한계가 있다. 따라서 다양한 생활환경 변화에 직면한 영유아들을 위해서는 지역사회 자원의 역할 중 영유아 각자 및 그 가족을 위한 상부상조의 역할과 영유아의 바른 생활을 위한 사회 통제의 역할이 더욱 강조된다고 하겠다. 또한 모든 영유아 보육시설은 특정 지역사회 내에 위치하고 있으며 각 지역사회에는 보육프로그램을 실시하는 과정에서 유용하게 활용될 수 있는 다양한 자원들이 있다. 영유아 보육시설에서 교사들이 활용할 수 있는 지역사회의 자원들의 활용여부에 따라 영유아에게 미치는 영향을 크다 할 수 있다. 이에 본론에서는 영유아와 지역사회의 중요한 관계와 보육교사로서 영유아에게 지역사회의 자원을 활용할 수 있는 구체적인 활동을 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 영유아와 지역사회 관계의 중요성
지역사회 자원을 활용한 활동 내용은 주로 영유아의 실생활 및 주변 환경과 밀접한 관계가 있는 것이어야 한다. 영유아가 가정 및 보육시설 외에 지역사회 환경에 대해 보다 친밀하게 이해하도록 병원, 경찰서, 도서관, 초등학교, 대학, 동(면)사무소, 예비군 중대본부, 공원 관리사무소, 소방서 등의 가까운 장소를 방문할 수 있는 기회를 제공한다.

참고 자료

고문숙 외(2007). 보육과정. 양서원.
공인숙 외(2005). 보육학개론. 교육과학사.
서영숙 외(2007). 보육과정. 공동체.