특수 국어수업지도안(우리동네)

목차

Ⅰ. 단원
1. 단원명 : 우리 동네
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 구조도

Ⅱ. 단원의 지도 계획
1. 소단원명: 우리 이웃
2. 소단원의 목표
3. 차시별 교수․학습 계획
4. 교재연구 및 지도상의 유의점
5. 소단원의 평가 계획

Ⅲ. 본시 학습 지도의 실제
1. 본시 학습 준비도
2. 본시 교수․학습 지도안

본문내용

인간은 태어나면서부터 가정이라는 가장 기본적인 사회에 속하게 되고 그 안에서 시작되는 개인생활을 통해 사회의 첫 발을 내딛게 된다. 그러한 가정에서의 성장을 바탕으로 하여 점차 이웃, 지역사회, 국가로 사회 구성의 범위를 확대시켜 나가게 된다. 혈연관계로 맺어지게 되는 가족의 구성원과는 달리 이웃이라는 울타리는 함께 어울려 살아가면서 그 관계를 형성해 나가게 되는데 적절한 시기에 이웃과의 바람직한 관계의 형성은 이후에 있을 사회생활의 성공을 예측해 줄 수 있다고 해도 과언이 아닐 것이다.
때문에 이웃과의 생활 즉 개인이 속해있는 동네라는 울타리에서의 생활의 시작은 사회의 첫 발을 내딛는 것으로 가정생활 못지않게 중요한 의미를 지니게 된다. 또한 성공적인 이웃과의 생활을 통해서 아동이 자신이 살고 있는 동네에 무엇이 있고, 어떤 사람들이 살고 있는지에 대한 관심을 가지게 되면 아동은 자연스럽게 자신과 직접적으로 연관된 삶을 통해 자신의 집의 위치나 안전한 생활, 예의 바른 행동 등에 대한 지식들을 습득해 나갈 수 있게 될 것이다. 이는 역으로 이웃의 생활이 바람직한 가정생활에 기반을 제공해 줄 수 있는 역할이라고도 볼 수 있다.
특히 발달장애 아동의 경우 사회에 적응하는 기술을 습득하는데 어려움을 나타내며 스스로 주변 환경을 탐색하고 자신에게 필요한 것들을 적극적으로 활용하는데 어려움을 보이므로 학습이 이루어지는 교수활동 내에서 학생들이 지역사회에 적응하는데 필요한 기본적인 요소들을 준비시켜 주는 것이 무엇보다 중요할 것이다.
그리하여 본 단원에서는 ‘우리 동네’라는 대주제 아래 ‘우리 이웃’, ‘공공기관’, ‘시장구경’이라는 세 가지 소주제를 구성하여 우리 이웃에는 어떤 사람들이 있는지 알아보고, 동네를 꾸며보는 활동 등에 참여해보고, 더 나아가 공공기관에서 하는 일을 알아보고, 그 기관들을 이용할 수 있는 방법들을 배워 본 후, 생활 속에서 가장 흔하게 접할 수 있는 시장 구경을 통해서 직접 소비 생활에 참여 할 수 있는 활동 등을 해보게 된다.

참고 자료

없음