[사회복지실천기술론] 사회복지실천기술의 모델 - 정신역동모델과 심리사회모델

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목차

Ⅰ. 정신역동모델
1. 이론적 배경
2. 주요개념
1) 구조적 관점
2) 지형학적 관점
3) 심리성적 발달 관점
4) 방어기제
3. 실천목표와 과정
1) 실천목표
2) 실천과정
4. 실천기법
1) 자유연상
2) 꿈의 분석
3) 저항의 분석
4) 전이의 분석
5) 해석
6) 훈습

Ⅱ. 심리사회모델
1. 이론적 배경
2. 주요 개념
1) 개별화와 수용
2) 자기결정
3) 상황 속의 인간
3. 실천목표와 과정
1) 실천목표
2) 실천과정
4. 실천기법
1) 지지
2) 직접적 영향
3) 탐색-기술-환기
4) 인간-상황에 대한 고찰
5) 유형-역동에 대한 고찰
6)발달적 고찰

본문내용

1. 이론적 배경

프로이드의 정신분석과 프로이드 학파의 이론들을 망라하여 적용한 사회복지실천기술이론
1909년 정신치료를 위한 이론으로 미국에 소개되기 시작하면서 사회복지실천에도 많은 영향을 끼침
1920년 의료적 모델에 기초한 진단주의 학파를 태동
1930년대 개별사회사업모델로 확산
현재까지도 사회복지실천기술의 중요 이론적 토대가 됨

<중 략>

2. 주요개념
3) 심리성적 발달 관점
(1) 구강기(0 ~ 2세)
리비도가 입술 및 혀에 집중되어 충동적이고 즉각적인 쾌감을 얻는 것에 만족
(2) 항문기(2 ~ 4세)
리비도가 항문 및 직장 부근으로 집중되는 시기
(3) 남근기(4 ~ 6세)
리비도가 성기부근에 집중되는 시기
오이디푸스 콤플렉스, 엘렉트라 콤플렉스를 경험하는 시기
(4) 잠복기(6 ~12세)
부모에 대한 동일시가 강력해지고 자아와 초자아가 강해지는 시기
(5) 생식기(12세 이후)
이성적 관심이 높아지며 2차 성징이 나타나는 시기

2. 주요개념
4) 방어기제
(1) 억압: 불안을 야기하는 욕망, 감정, 기억, 사고 등을 의식에 떠오르지 못하도록 무의식적으로 막는 방어기제
(2) 반동형성: 억압된 무의식적인 충동과 반대되는 수용 가능한 행동이나 태도를 보이는 것
(3) 자기로의 전향: 본능적인 충동이 자기에게 향하는 것
(4) 합리화: 합당하고 도덕윤리에 어긋나지 않는 이유를 대는 것
(5) 부정: 불안요소가 존재한다는 그 사실 자체를 부정함으로 불안을 감소시키는 것
(6) 동일시: 주위의 중요 인물들의 태도와 행동 등 다른 사람의 특징을 받아들여 내면화하는 것
(7) 승화: 의식적으로 받아들이기 어려운 본능적 욕구를 사회적으로나 도덕적으로 용납될 수 있는 다른 형태로 대체하여 만족하는 것

참고 자료

없음