영아발달을 촉진시키는 효율적인 프로그램을 선정하여 영아발달 학습내용에 입각하여 영아발달에 기여하는 바에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능 프로그램
2. 다중지능 프로그램 8가지 지능의 수업전략과 영아발달에 기여하는 점
3. 다중지능 프로그램 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아 보육프로그램은 영유아의 발달적 특성을 고려하여 계획되어지며, 이에 따라 영유아는 보육프로그램을 바탕으로 건강한 발달을 이룰 수 있게 된다. 또한 현대사회 영유아 보육프로그램 중 다중지능 프로그램은 전통적 IQ 수치에 의존하지 않고 영유아의 인간 지능 향상을 목적에 두어 교육하고 있는 바, 본론에서는 다중지능 프로그램을 바탕으로 영아발달 학습내용과 영아발달에 기여하는 바를 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능 프로그램
가. 목적
기존 영유아 프로그램은 대부분 IQ수치를 기준으로 영재나 비영재반을 구분하여 교육하였을 뿐만 아니라, 보육프로그램 자체를 영유아들의 IQ향상에 목적을 두어 시행해 왔다. 그러나 다중지능 프로그램에서는 이러한 IQ 수치를 거부하고 있으며, 영유아의 전인적 발달을 도모하기 위하여 언어, 논리수학, 공간, 신체운동, 음악, 대인관계, 자기이해, 자연탐구 등으로 영역을 구분하여 영유아의 전인적 발달이 이루어질 수 있도록 보육프로그램을 기획하고 있다.

나. 다중지능 프로그램 주요 내용
다중지능 프로그램은 다중지능이론에 기초하여 시행되는 영유아 보육프로그램으로서, 영유아에 대한 획일적 지능관과 보육관을 비판하면서 만들어진 프로그램이라 할 수 있다. 다중지능 프로그램에서는 IQ가 높은 영유아가 모든 면에서 탁월하고 우수한 역량을 지녔다는 것을 거부하고 있으며, 지능을 단순히 IQ 수치로 나타낼 것이 아니라, 언어, 논리수학, 공간, 신체운동, 음악, 대인관계, 자연탐구, 자기이해 등의

참고 자료

다중지능이론과 교육의 실제 김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2013.08.25
다중지능 이론과 수업 박효정 저 | 양서원 | 2014.03.29