아동문학 연간계획안

목차

I. 서론
1. 유아문학의 개념
2. 유아문학의 의의
3. 유아문학의 필요성
4. 유아문학의 목표

II. 유아문학의 실제
1. 문학적 접근 연간교육계획안
2. 1년 연간교육계획안의 내용 중 두 주를 선정하여 두주에 선정한 동화를 문학성과 예술성 기준에 맞게 비교•분석

IV. 결론

본문내용

I. 서론

1. 유아문학의 개념
- 유아 문학은 유아기의 특수성을 고려하여 유아들을 대상으로 한 문학으로 대상은 0세~8세까지 이다.
- 유아의 ‘문학성’을 '문학지식의 교육‘이라는 측면보다 더 강조하는 개념이다.
- 유아의 ‘문학성’은 호기심과 감수성이며 다양한 정서, 상상력과 창의성을 포함한다.
- 문학적 경험에 대한 자연스러운 접근을 중요시하고 의도적인 경험도 무시하지 않는다.
- 문학요소를 타 문학과 유아의 발달을 위한 ‘교육적 수단’을 포함하는 개념이다.

2. 유아문학의 의의
- 상상력의 세련 : 이성과 정서의 두가지 요소를 포함하는 구성적 능력을 의미하며 현실원 칙을 초월하는 ‘의미 구성 능력’을 키우며 인간생활을 상상의 차원에서 다룬다
- 삶의 총체적인 경험 : 문학은 일상이며 맥락에서 의도적으로 현실적 삶을 반영한다.
- 문학적 문화의 고양 : 가치있는 삶을 위한 인간교육을 지향하며 정의적 영역교육을 강조 하고 인간다움에 대한 이해를 내면화하여 정식적인 고양을 이룬다.

3. 유아문학의 필요성
- 문학의 교육성은 총체적 교과과목의 교육이 아닌 광의의 인간교육을 의미한다.
- 문학은 휴머니즘 덕목인 감성, 사회성, 책임성, 지성, 자기 현실성 함양에 기여한다.
- 문학을 통하여 아동의 문화교육, 전인적 교육을 달성한다.
- 동화를 읽으면서 언어적 맥락으로부터 어휘를 학습한다.
- 모국어의 아름다움과 맛을 경험한다.
- 문학적 상상력을 경험하며 문자 및 문학적 의미의 접근성을 높인다.

4. 유아문학의 목표
* 목표 : 유아의 문학적 소양을 키워주는 것
- 즐거운 마음으로 문학적 경험
- 문학적 경험에 관심
- 다양한 문학적 경험을 통하여 미적 감수성과 미적 의식 신장
- 언어적 표현에 관심을 갖고 자신의 느낌과 생각을 표현
- 문학적 경험을 통하여 상상력과 창조력 신장
- 문학 감상을 통하여 인간 삶의 간접 경험

참고 자료

없음