한국사회과 교육과정의 주요경향

목차

Ⅰ. 서론
1. 사회과의 개념과 목적
2. 사회과의 성립
3. 우리나라의 사회과 도입

Ⅱ. 본론
1. 사회과 교육의 변천과정
2. 사회과 교육이 추구해온 두 가지 발전경향

Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

1. 사회과의 개념과 목적
사회과는 우리의 사회, 문화적 상황 속에서 학생들에게 다양한 인간관계 및 인간과 환경과의 관계, 인간 생활의 변천 과정에 관한 연구를 통해 사회 생활에 필요한 지식, 기능(문제 해결 및 사고의 기능, 정보의 활용 및 의사소통, 참여 및 공동 생활 능력), 가치와 태도를 길러 주는 교과이다. 이러한 능력과 태도를 바탕으로 하여 개인적·사회적 자아를 실현하게 해주고 책임감 있고, 사려 깊은 바람직한 민주 시민적 자질을 길러 주는 것이 궁극적인 목적이다.

2. 사회과의 성립
현재 우리가 사용하는 사회과(Social Studies)라는 교과로서의 용어는 역사가 그리 오래되지는 않았다. 왜냐하면 사회 교육을 뜻하는 Social Studies라는 학문적 용어가 미국에서는 오래 전부터 사용해 왔지만, 오늘날과 같은 교과적인 의미로 사용하게 된 것은 1910년을 전후한 시기부터이기 때문이다. 사실 미국에서도 그 이전에는 오늘날 사회과의 한 영역으로 되어 있는 지리나 역사, 공민과 같은 것들이 각각 독립한 교과로서 교육되고 있을 뿐이었다. 이러한 사회과는 당시 미국 내에서도 선진화가 되었었던 Virginia 州의 공과전문학교 잡지에 발표된 논문에서 비롯되었다. 이 논문에서 역사와 지리를 종합적으로 지도했는데, 여기서 지리적 특수성과 역사적 사실의 관계가 깊어 학습의 효과가 증대된 것이 입증되었다

참고자료

· ●참고문헌 ●
· 현대의 사회과 교육(2001) 차경수 학문사
· 중학교 교육과정 해설Ⅱ - 사회 - (1999) 교육부
· 고등학교 교육과정 해설 - 사회 -(2001) 교육부
· 사회과통합교과교육론(1999) 김현석 형설출판사
· 공통사회(Ⅰ) - 사회과 교육론- 김형수, 김태규 형설출판사
· 사회과교육(1996) 노정식 외 형설출판사
· ●참고자료●
· 교육인적자원부 www.moe.go.kr
· 구평회임용고시학원 www.pestallozzi.co.kr
· http://www.chungdong.or.kr/highroom/work/web00/web00_01.htm
· http://ssrr.new21.net/inchon/12_education/1_hon_4.htm
· http://member.hitel.net/~ENJIN1/교과교육자료실