[특수교육] 앱(APP)을 수업에 활용하는 방안

목차

1. 토의주제
2. 주제 설정의 취지
3. 실태와 문제점
4. 개선방법(본시 수업과정안)
5. 결론 및 제언
6. 참고문헌
7. 부록

본문내용

1. 토의 주제
앱(APP)을 수업에 활용하는 방안

2. 주제설정의 취지
앱(APP)이란 스마트폰 애플리케이션(application, 응용프로그램)을 줄여서 사용하는 말로, 어플리케이션'으로 표기했을 때는 짧게 줄여 ‘어플’이라고 부른다. 컴퓨터에서 사용하는 각종 프로그램과 동일한 개념이다. 그렇지만 요즘에는 주로 스마트폰에 있는 응용프로그램을 일컫는 말로 주로 사용한다.

스마트폰 이용자가 3000만명을 넘어선 최근(2012.11월)에는 사람들에게 스마트폰은 생활의 일부분이 되었으며, 여가, 경제, 문화에서 한 부분도 빠지지 않고 영향을 주고 있다. 스마트기기 사용자의 수가 폭발적으로 늘어난 만큼, 스마트기기 시장의 앱 또한 비약적인 발전을 하였다. 애플 앱스토어에는 70만개 이상의 앱이 등록이 되어있으며, 하루에 500개 이상의 앱이 만들어지고 있다. 이는 우리나라 국민 중 60% 이상이 스마트폰을 켜는 순간부터 생활에서 매일 앱을 활용하거나 사용하고 있다는 것이다.
우리나라는 21세기에 요구되는 스마트 인재 양성 강화로 학생들이 인터넷 상황에서 필요한 정보를 검색하여 문제를 해결하는 능력은 세계 최고 수준이지만, 여전히 주입식 위주의 교육으로 학습에 대한 흥미는 저조한 실정이다. 따라서 시대적 흐름과 학생들의 학습에 대한 흥미를 고취시키기 위해 최근에는 교육현장에서도 스마트기기 활용을 기반으로 하는 연구시범학교를 실시하기 시작하였고, 교육기관에서는 교사들을 대상으로 스마트 러닝 교사연수 및 다양한 앱을 사용한 연구 자료집을 각 교육청에서 개발해내고 있다. 특수교육 현장에서도 장애 학생의 여러 제약요건 등으로 인한 학습권 보장을 위해 스마트교육 추진(교육과학기술부, 2010.11.19.)을 해야 하는 것을 제시하기 시작하였다.
한편으로는 2000년대에 대두되었던 이러닝(e-learning)과 비교하여 어떤 점이 다른지 의문을 가지는 사람도 많다. 기존의 이러닝이 웹기반의 환경에서 적용 가능한 일방향적인 형태의 것이었다면 스마트 환경에서의 학습 형태는 학습자 중심의 양방향형 학습을 지향한다.

참고 자료

2010.12 모바일 인터넷으로 인한 미디어 이용패턴의 변화
2011. 스마트러닝의 개념 및 구현 조건에 관한 탐색적 연구
2011. 어곡초등학교 스마트러닝 시범 연구학교 보고서
2011. 스마트교육 추진전략. 2011.6.29 대통령 보고서