아동건강교육(걸음마기)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 걸음마기의 정신적 발달과정
2. 걸음마기 정신건강의 차후 영향력

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
일반적으로 걸음마기는 18개월에서 36개월의 아동으로서, 이 시기에 아동은 발달과정에서 환경을 탐색하고 숙달하며 자신의 학습과 발달에서 활동적으로 참여한다. 아울러 양육자와의 관계를 통해 사람들이 자신에게 기대하는 것이 무엇인지 알게 되고 생활에서의 느낌과 경험을 공유하고 의사소통하면서 관계형성에 참여하는 능력을 배운다.
이처럼 걸음마기 아동의 발달환경은 개인 또는 지역사회의 맥락에서 한 개인의 일상적인 생활에 영향을 주는 사회적이고 문화적인 상황을 통합한 것을 의미한다. 따라서 걸음마기 아동의 발달환경은 아동의 안전을 도모하고 발달의 질을 확보할 수 있는, 즉, 아동을 둘러싸고 있는 물리적, 심리적 환경조성이 중요한 문제로 제기되는데, 이에 대해 걸음마기 정신건강의 차후 영향력에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 걸음마기의 정신적 발달과정
걸음마기는 아이가 혼자서 자기가 가고 싶은 대로 걸어가는 시기로서, 비록 방안에서만 놀고 움직인다고 해도 자신의 필요에 따라서 스스로 신체를 움직일 수 있으므로 걷는 것 이외에도 부모의 도움을 받지 않고 가능하게 되는 행동의 영역이 점차 늘어난다. 이는 신체적인 독립을 의미하며, 신체적인 독립은 곧 정신적인 독립을 의미한다.
또한 말을 배우고 익혀서 점점 능숙하게 말하는 것을 익히는 시기로서, 자신의 요구나 생각 그리고 상상을 언어로 표현하는 것이 가능해 지는 시기이며, 대개 이 시기에 대소변 가리기가 가능해지고 완전히 끝난다.
아울러 자기주장이 생겨나기 시작하는데, 이전에 비해 자기주장과 고집이 많아져서 그 부모와 마찰을 일으키는 일이 흔하게 되는 것을 반영한다.

참고 자료

권중돈, 김동배(2007), 인간행동과 사회환경, 서울: 학지사.
박아청(2006), 성격 심리학의 이해, 서울: 교육과학사.
장휘숙(2006). 아동발달. 서울: 박영사.