평생학습사회와 노인교육

목차

1. 노년기와 여가
2. 노인의 사회참여
3. 노인의 심리적 특성
4. 노년기의 발달과업과 욕구
5. 노인의 학습활동
6. 노인교육의 목적
7. 노인교육 내용
8. 노인교육관련법
9. 노인교육기관
10. 노인교육의 문제
11. 노인교육의 방향
12. 논의 사항

본문내용

노인은 인류사회의 목격자이며 체험자로서 젊은 세대에게는 증언자로, 사회와 가정에서는 주요 상담자로, 또 인생의 안내자로서의 역할을 수행해왔다. 그러나 개인과 사회의 가치관의 변화로 인하여 노인의 위치 또한 변화하게 되었다. 노인문제는 산업화, 도시화, 핵가족화로 인해 노인들이 경제력을 상실하고 가족부양이 약화되면서 사회문제로 대두되고 있다. 노인들은 빈곤, 질병, 고독, 역할 상실 등의 4중고를 겪을 수밖에 없는 환경에 놓이게 되었다.
1999년 유엔이 정한 [노인의 해]를 맞이하여 노인에 대한 관심이 커져가고 있다. 2025년 약 80억 명에 달할 세계인구 중 12억 명을 농인인구로 추산하고 노인문제 해결을 위해‘국제노인의 해’로 지정하였다. 세계 노인문제 관련 단체들은 노인지위를 향상시키기 위한 국제적 관심을 불러일으킬 수 있는 사업계획을 논의하고, 60세 이상 노인인구는 매달 약 1000만 명씩 늘어나고 있으며 2025년에는 조부모와 어린이 비율이 2대 1이 된다고 보고하고 있다. 우리나라 국민 평균수명 또한 그 동안 생활수준 향상과 보건의료기술의 발달로 꾸준히 연장되어 왔다. 통계청의 장애인구 추계에 의하면 2000년 3,371만 명으로 7.1%, 2020년 6,899만 명으로 14.3%에 이르게 되어 우리나라도 고령화 사회(Aging society)에서 아주 짧은 기간 내에 고령사회(Aged society)로 접어들었다.
고령화의 근본 원인인 평균수명의 연장은 인간의 일생에 있어서 노인으로 살아가야 하는 기간인 노년기의 연장을 의미한다. 따라서 노년기를 효율적이고 유익하게 보낼 수 있도록 돕는 교육의 필요성이 제기되고 있다.

참고 자료

없음