우리나라 사회적 현실로 본 홈스쿨링

목차

Ⅰ.서론
1. 홈스쿨링의 정의
2. 우리나라의 교육법
(1) 우리나라의 의무교육과 의무 취학
(2) 우리나라에서 홈스쿨링의 위상
(3) 제도적 규제
(4) 외국의 사례
3. 홈스쿨링제도화

Ⅱ.본론
1. 홈스쿨링에 대한 제반 사항
(1) 미국 교육사적 배경
(2) 홈스쿨링선택의 이유
2. 외국의 사례
(1) 미국
(2) 유럽
(3) 일본
(4) 성공사례
3. 홈스쿨링의 장단점
(1) 홈스쿨링의 장점
(2) 홈스쿨링의 단점
4. 우리나라의 사회적 현실로 본 홈스쿨링
(1) 우리나라 홈스쿨링 유래와 현황
(2) 우리나라 공교육과 홈스쿨링

Ⅲ.결론
[토론] 우리나라의 사회상에서 홈스쿨링의 제도화가 필요한가.
1. 홈스쿨링의 제도화 찬성의견
2. 홈스쿨링의 제도화 반대의견

본문내용

Ⅰ.서론

1. 홈스쿨링의 정의
① 언스쿨링(Un-Schooling): 학교에 전혀 다니지 않고 집에서만 교육받는 것을 뜻한다.
② 가정과 학교 사이의 교육적 관계를 가지는 경우: 학교에서 일주일에 25시간 미만의 수업에만 참석하고 나머지를 부모의 가르침을 받는 것을 말한다. 부모가 종종 학교에서 제공되는 여러 가지 다양한 프로그램에 참여하며, 가정과 학교 사이의 교육적 관계를 계속 유지하는 것을 전제로 한다.
③ 홈에듀케이션(Homeeducation): 일본에서 홈스쿨링 대신에 쓰는 용어로, 장소만 학교에서 집으로 바뀐 것이 아니라 새로운 형태의 배움을 지향하고 있음을 뜻한다. 집안에 틀어박혀 배우는 것이 아니라 원칙적으로 가정에서만 배우는 것이 아니라 지역사회 전체를 배움의 장으로 바라보는 다양성과 유연성을 가진다. 이는 아웃스쿨링과도 (세상을 학교로 삼는) 그 맥락을 같이 한다.
④ 기독교적인 시선에서의 홈스쿨링 : 부모님이 가정에서 성경적인 세계관에 기초하여 자녀를 가르치는 교육방식으로 자녀가 접하는 모든 환경을 통하여 학문적인 유익을 얻도록 하고, 영적으로 하나님과 맺는 관계 안에서 자라도록 하는 양육을 말한다.

▶ 홈스쿨링에 관한 다양한 정의가 이루어지고 있기 때문에 발표에서 지칭하는 홈스쿨링의 의미를 ①에 제시된 언스쿨링으로 한정하여 정의 한다.

참고 자료

없음