[보육시설운영관리] 보육행정(보육행정 개념과 발달과정)과 과학적 관리론(개념, 목적, 배경, 과학적 관리의 원리, 교육행정에의 적용과 한계)

소개글

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목차

1. 보육행정
(1) 보육행정 개념
(2) 교육행정 발달과정

2. 과학적 관리론
(1) 과학적 관리론의 개념
(2) 과학적 관리론의 목적
(3) 과학적 관리론의 배경
(4) 과학적 관리의 원리
(5) 교육행정에의 적용
(6) 과학적 관리론의 한계

3. 요약

참고문헌

본문내용

1. 보육행정

(1) 보육행정 개념

① 사전적 의미 : 보육행정을 한자로 쓰면 보전할 보(保) 기를 육(育) 다닐 행(行) 정사 정(政)으로 표기되어 지는데 뜻을 살펴보면 “사회 공공의 복리를 직접 늘리고자 베푸는 행정” 이라는 뜻을 가지고 있다.

② 정의 : 보육시설에 의한 직접적 서비스 제공에 있어 필요하며, 또한 부수적인 활동을 지원하거나 촉진하는 과정이다. 그리고 구체적인 행정활동은 기능 및 정책의 결정, 기록 보관, 회계, 지속적 서비스의 실행 등 기본활동과 기타 다양한 내용들이 포함된다고 정의할 수 있다. 또한 보육행정은 보육정책을 보육서비스로 전환하는 과정이다. 그러므로 보육행정은 보육서비스를 효과적으로 공급하고 전달하는 것을 용이하게 하는 방법이라고 정의할 수 있다.

<중 략>

(5) 과학적 관리론의 배경을 알 수 있다.
테일러(F. W. Taylor, 1947)는 노동자들이 작업을 계획하고 이를 수행하는데 낭비와 비능률이 있다는 사실을 인식하고 이를 제거함으로써 최대의 생산 효과를 울릴 수 있다는 원리를 발견하였고, 이를 발전 시켰다.

(6) 과학적 관리의 원리를 알 수 있다.
개개의 작업을 요소 동작으로 분리하고, 각각의 형태·순서·소요기간을 분석한 시간동작 연구를 통해서 최대의 1일 작업량, 표준화된 작업 조건, 성공에 대한 높은 보상, 실패에 대한 책임, 과업의 전문화라는 과학적 원리를 발표하였다.
Taylor(1911)의 과학적 관리의 원리에는 과학적 직무 분석, 직원의 선발, 관리 협동, 기능적 감동이 있다. 과학적 관리법의 핵심 원리에는 시간동작 연구, 표준화된 조건, 1일 표준 생산량, 차별적 성과급제도, 기능적 직장제도가 있다.

(7) 과학적 관리론을 교육행정에 어떻게 적용하였는지 알 수 있다.
사회 전반의 교육개혁 기조에 부응하는 동시에 교육적 능률성의 제고라는 절박한 문제에 직면하게 된 교육 행정가들은 공교육을 위해 투입된 막대한 교육재정의 효과를 확인인하고자 하는 소위 교육적 책무성이라는 새로운 요구에 대응하지 않으면 안 되었다.

참고 자료

이대균 저, 보육시설 운영관리, 양서원 2010
황윤세, 임미혜 외 저, 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체 2011
정정옥 저, 보육시설과 운영관리, 교육아카데미 2011
이혜원, 임미혜 외 저, 유치원 및 어린이집 운영관리, 공동체 2013