의사소통 장애 조사 보고서

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.의사소통 장애의 개요
2.의사소통 장애의 분류 및 유형
3.의사소통 장애 극복 사례조사

Ⅲ. 결론 및 소감

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

조사 필요성 및 목적
장애인 등에 대한 특수교육법 제15조에 따르면 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체장애, 정서행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체의 10가지 영역(정은희 외, 2009에서 재인용; 교육과학기술부 2008a)에 해당하는 사람은 특수교육 대상자로 선정한다. 전체 특수교육대상학생 83,665명 중에 의사소통 장애 아동은 1,631명으로 1.95% 정도를 차지하여(교육과학기술부, 2011) 다른 장애 아동에 비해서는 가장 적은 비율이다. 하지만 의사소통 장애는 정신 지체나 자폐, 뇌성마비 등의 다른 장애에 더불어 나타나기도 하는데, 의사소통 장애 자체로 접근하여 그에 따른 정의와 분류, 장애 원인, 치료적 접근 방법 등을 조사하는 것이 필요하다.
본 조사는 의사소통 장애에 대한 전반적인 조사로 의사소통 장애의 정의, 분류, 증상, 원인, 치료 및 개입 방법 등에 대한 광범위한 이해를 목적으로 한다. 그래서 현재까지 연구된 의사소통 장애에 대한 지식들을 다양한 출처를 통해 조사하고, 수합한 자료들을 논의하여 의사소통 장애를 이해하는 것을 돕는 조사 보고서를 작성한다. 더불어 의사소통 장애를 극복한 사례를 조사하고 이에 대한 분석을 시도한다.

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참고 자료

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영화 “넬 Nell”(1994)
영화 “킹스스피치 King’s Speech”(2010)