교육사회학 김신일 2장 3장 요약

소개글

교육사회학 김신일 2장, 3장을 요약했습니다.

목차

2장 경쟁하는 이론들
1. 기능주의 교육이론
2. 갈등론적 교육이론
3. 교육에 대한 해석적 접근

3장 교육제도의 변화
1. 공교육제도의 등장과 그 특징
2. 학교본위 공교육 제도의 동요
3. 평생교육의 출현

본문내용

1. 기능주의 교육이론

1) 기능주의

● 구조기능이론, 합의이론, 질서모형, 평형모형 등으로 불리며, 명칭에 따라 이론의 강조점이 서로 다르다.

● 기능이론은 사회를 유기체에 비유(사회 유기체론)
- 유기체와 마찬가지로 사회는 각기 다른 여러 부분으로 구성되어 있으며, 각 부분은 전체의 존속을 위하여 필요한 각각의 기능을 수행한다는 것이 기능주의 이론의 설명.
- 각 기관은 상호 밀접한 연관을 가지며 상호의존적이다.
- 각 기관은 전체 유기체의 존속을 위해 기능한다.
- 한 체제의 변화는 다른 체제의 변화를 초래하며, 이 체제들은 한층 더 높은 수준의 체제, 즉 상위체제에 대하여 하위체제이기도 하다.

<중 략>

● 학교교육의 기본 테두리 내에서 부분적 개방과 개혁을 시도하려는 움직임이 있는가 하면, 기존 학교교육의 틀에서 벗어나서 각자가 원하는 방식으로 자유롭게 교육하려는 운동도 끊임없이 일어나고 있다.

● 학교의 부분적 개방과 개혁의 대표적인 예
- 인사, 재정, 교육과정 등을 비롯한 제반 학교 정책에 학부모를 비롯한 지역사회 주민
대표를 직접 관여시킴으로써 학교운영의 주체로 나설 수 있도록 하는 ‘학교운영위원회’
- 틀을 그대로 유지하면서 수업운영 방식을 다르게 하는 ‘방송통신대학’과 같은 원격교육

● 각자가 원하는 방식으로 교육하려는 대표적인 움직임은 ‘대안교육운동’
대안교육운동의 산물 : 대안학교의 4가지 유형
1. 자유학교형 : 학교교육의 지나친 통제와 억압, 그리고 교사 중심을 비판하고 아이들의 무한한 잠재 가능성에 대한 신념을 기초로 함. ex) 영국의 섬머힐, 일본의 ‘기노쿠니 마을’

참고 자료

없음