당신 자신이 상담자라면 중등학생이 문제행동을 보일 때 어떻게 학교 생활지도와 개인상담을 적용시켜 상담효과를 나타낼 수 있는지를 서술하세요.

목차

1. 들어가며
2. 상담자의 자질
3. 중등학생의 문제유형의 특징(학교폭력)
4. 상담기법
5. 내가 만약 상담자라면
6. 결론
7. 참고 문헌

본문내용

1. 들어가며
요즘 중등학생들이 어떤 문제행동을 보일까. 여러 가지가 있다. 학교폭력, 학업부진, 왕따, 성문제, 가출, 약물남용 등 많은 문제들이 있다. 사춘기이고 자아정체성을 성립하는 시기인만큼 청소년들의 행동들을 살펴볼 필요가 있다. 필자는 중등학생들의 학교 폭력에 대해서 알아보고자 한다. 상담자의 자질은 어떠해야 하는지, 학교 폭력의 특징은 어떠한지, 내가 상담자라면 어떻게 상담을 할 것인지 기술해보도록 한다.
2. 상담자의 자질
1) 전문적 자질
상담자가 되기 위해서는 상담이론과 심리학적 지식과 같은 전문 지식을 많이 알고 있어야 한다. 내담자의 특성과 처해있는 상황을 잘 고려해 정확한 상담을 해야 하기 때문에 많은 지식과 경험이 필요하다. 아무런 상담 지식 없이 누군가를 상담하고 해결책을 제시해 줄 수는 없다. 다양한 상담 기술과 그것을 응용 활용하는 법을 잘 알고 있어야 한다.
상담은 고도의 지식과 기술이 요구되는 것으로 정규교육을 받고 전문가 자격을 취득하는 것은 물론, 이론과 기술을 모두 겸비해야 하는 분야이다. 또한 이론적 틀을 체계화 한 후에는 다양한 상담상황에 실제로 적용한 후 그에 관한 피드백을 받아야 한다. 즉 상담이란 분야는 끊임없이 실습하고 연구하여 그 이론을 수정, 보완하여 상담자 개인만의 틀을 만들어 내도록 완성도를 높여 나가야 한다.
상담지식을 가지고 있더라도 내담자를 파악하는 것이 안된다면 소용이 없다. 대상에 맞게 상담이 진행되어야 하는데 파악이 잘 안되면 어려움이 많다. 그래서 상담자는 대상에 대한 전문가적인 파악이 필요하다.
2) 인간적 자질
상담자가 갖추어야 할 자질로 이해와 존중이 필요하다. 상담자와 내담자 모두 인간으로서 커뮤니케이션을 통해 상담이 진행되는 것이기 때문에 상담자는 내담자의 이야기를 잘 경청하고 공감해 주며 도움을 주려는 자세가 필요하다. 또 상담을 하면서 중요한 것이 바로 가치관의 차이다. 상담자와 내담자의 가치관 차이가 날 경우 상담자가 자신의 가치관을 강요할 수가 있는데, 상담자는 항상 중립적인 입장에서 내담자를 바라보며 원만한 상담을 해야한다. Rogers(1942)는 인간적 자질이야말로 유능한 상담자가 되기 위해 가장 필요한 자질이라고 했다.

참고 자료

강의교안 ‘생활지도와 상담’
교과부 2009 곽형식
한국교육신물 (2012) 학교 폭력의 실태
한국청소년상담원 http://lib.kyci.or.kr/pdf/2009-105.pdf