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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 일본의 고령인구

Ⅲ. 일본의 고령화사회(고령사회)

Ⅳ. 일본의 고령자고용정책
1. 고령자 고용대책의 체계
1) 65세 현역사회 실현을 위한 시책의 전개
2) 다양한 형태에 의한 고용 취업의 촉진
3) 재직자를 대상으로 한 고령기준비를 위한 고용?취업의 지원
4) 고연령자 등의 직업능력개발의 추진
2. 고령자 직업능력개발대책

Ⅴ. 일본의 고령자고용확대
1. 경과
2. 개정 고령자고용안정법
3. 조성금

Ⅵ. 일본의 고령자교육

Ⅶ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

생물은 시간의 경과에 따라 변화되며 성장, 성숙, 쇠퇴의 세 가지 시기로 생각할 수 있다. 인간의 성장 과정도 수태, 탄생, 성장, 성숙과정을 거쳐 쇠퇴하여 죽음에 이르는 과정을 거치게 되며, 노화는 성숙기에 이어 향로기에 생기는 생리현상으로서 생체의 기능이 점점 약화되어 가는 상태이다. 이러한 노화의 과정에서 노년기를 몇 세로 규정할 것인가 하는 문제는 오랫동안 논의되어 왔지만 정확한 결론은 아직 확정되지 않았다. 1951년 제 2회 국제노인학회에서는 노인을 의학적인 견해에서 환경변화에 적절히 적응할 수 있는 신체조작에 있어서 결손을 가진 자, 생활체가 자신을 통합하려는 능력이 감퇴되어 가는 시기에 있는 자, 생활체의 기관조직기능의 쇠퇴 현상이 일어나는 시기에 있는 자, 생활체의 적응성이 정신적으로 결손 되어 가고 있는 자, 조직 및 기능 저장의 소모로 적응 감퇴 현상이 있는 자, 연령의 경과에 따라 일어나는 변화기에 있는 자로 규정하였다. Breen(1960)은 노화의 개념에는 적어도 생물학적, 심리적, 사회적 노화의 개념이 포함되어야 한다고 주장하였으며, Birren(1959)과 같이 노인을 생리적 및 생물학적 측면에서 퇴화기에 있는 사람, 심리적 측면에서 정신기능과 성격이 변화되고 있는 사람, 그리고 사회적 측면에서 지위와 역할이 상실된 사람으로 보고 있다. 이와 같이 학자에 따라 인생의 주기가 약간씩 차이를 보이고 있으므로 노인이라는 개념을 엄밀하게 규정하는 것은 그리 간단한 일이 아니라고 볼 수 있다.

<중 략>

또한 문부성관련의 고령자교육시책은 여가를 활용하고 취미와 교양을 높이기 위한 학습기회의 제공에서, 그들의 지식과 경험을 살려서 지역사회의 지도자로 활용한다는 것을 내용으로 하는 고령자의 사회참여활동촉진으로, 그 초점이 옮겨지고 있음을 알 수 있다. 다양한 분야에서 전개되고 있는 사회참여활동은 삶의 보람과 개인생활의 충실이라는 관점에서 중요하며, 지역사회의 유대 강화 등에 의해 지역사회가 갖는 교육력을 높인다는 점에서도 주목되고 있다.
문부성관련 고령자시책의 이러한 경향은 복지분야에서의 고령자觀의 변화에 영향을 받은 것으로 생각되며 또 초고령사회의 노동력부족에 대비하여 고령자를 자원봉사로 활용하는 것에 의해 일손부족을 완화하고자 하는 의도가 내포되어 있다고 생각된다.

참고 자료

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