[생산][지식생산][문화재생산][문학생산][텍스트생산][지식][문화][문학][텍스트]지식생산, 문화재생산, 문학생산, 텍스트생산 분석(생산, 지식, 문화, 문학, 텍스트생산)

목차

Ⅰ. 지식생산
1. 구성원들간의 효율적인 노동 분배를 위한 조정 기제
2. Sort & Sequence Phase에서 실행된 안내된 학습전략
3. Altviews 공동체의 주인의식을 촉진시키기 위한 교수 조건들
4. 연구 결과 및 논의
1) 연구문제1
2) 연구문제2
3) 연구문제3
4) 연구문제4

Ⅱ. 문화재생산
1. Bourdieu, Bernstein의 연구
1) 구성내용
2) 작품
2. 해석적 파라다임(Young에 의해 대표됨)
3. 새로운 교육사회학자가 제기한 질문들
4. Keddie의 참여관찰연구 “교실지식(Classroom Knowledge)"
5. 새로운 교육사회학이 해결하지 못한 학문적 정통성 문제
6. 사회재생산론, 경제재생산이론
7. 사회재생산이론

Ⅲ. 문학생산

Ⅳ. 텍스트생산

참고문헌

본문내용

1. 구성원들간의 효율적인 노동 분배를 위한 조정 기제

조정기제(coordination mechanism)는 전체 공동체의 효율적인 작업을 촉진시키는 방식으로 구성원들간의 노동 분배가 일어나도록 하는 기제를 언급한다. 개인간의 노동을 조정하는 기제는 집권화된 조정기제와 분산화된 조정기제로 구분할 수 있다. 집권화된 조정기제에서는 권위를 갖고 있는 특정 사람이 다른 사람들의 업무를 미리 결정하는 반면, 분산화된 조정기제에서는 구성원 개개인의 자율적인 선택에 의해 그들의 업무가 결정된다. 개념적으로 지식생산공동체는 분산화된 조정기제에 의해 통제된다고 할 수 있다. 공동체의 목표를 달성하기 위해 구성원들에

<중 략>

학교교육 장면과 생산 장면에서의 사회관계 사이에는 구조적 대응관계가 있다는 점을 주장.
문화재생산이론: 제도교육 교육과정의 내용과 형식을 사회문화현상과 관련시킴.
→공통점: 계급관계의 사회적 재생산 과정을 구명.
Bowles와 Gintis의 정치경제학적 관점
-지배와 복종을 근간으로 한 억압적이며 위계적인 사회관계가 자본주의적 사회질서의 근간을 이루며, 이러한 사회관계에 정통성을 부여하고 유지하는 일은 자본주의적 생산을 가능케 하는 전제조건이다. 따라서 체제순응적인 행동성향과 성격특성 및 의식구조를 형성하는 일은 곧 자본주의 사회를 유지, 존속 및 재생산하는 일이 된다.

<중 략>

[생명성] 쪽으로 진행되어 감을 드러내는 행이 된다. 그러므로 여기서 현동화된 [물]은 죽음을 의미하는 물이기 보다는 생명을 의미하는 물이 되는 것이다. 이것은 봄에 모든 식물들이 물이 오르면서 새로운 한 해의 시작을 보인다는 것과 관련을 맺게 된다.
구강산의 산도화 핀 개울이 이렇게 [안정성]과 [따뜻함] 그리고 [생명성]의 의미소를 통해 현동화된 기호라면, 이러한 배경을 바탕으로 4연의 사슴이 등장한다. 그런데 이 사슴이 `암사슴`으로 묘사됨으로써 이것이 [도화]와 동일한 등가물임을 확인할 수 있게 된다.

참고 자료

김중신(2011), 어휘를 통한 정의적 텍스트 생산 전략, 서울대학교
김춘규(2010), 문학의 텍스트 생산 경로 연구, 한국문예창작학회
김현영(1992), 학교교육의 문화재생산과정에 대한 비판적 연구, 성신여자대학교
리차드리(2011), 지식생산위기, 그 이후? 역사사회과학과 사회인문학, 연세대학교
서강목(1994), 문학생산이론에 대한 비판적 고찰, 동의대학교
한창진(2009), 지식 생산 방식에 따른 집단지성 구조 분석, 한국HCI학회