구성주의대표학자 피아제인지발달이론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 생애
2. 피아제 인지발달이론의 배경
3. 피아제 인지발달이론의 주요 개념
4. 피아제 인지발달이론의 발달단계
5. 피아제 인지발달이론이 도덕성의 발달 단계별 특성
6. 피아제 인지발달이론의 기독교적 조망
7. 피아제 인지발달이론의 장점과 단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사람은 태어나서 혼자 살 수 없다. 가족, 학교, 회사 등 집단속에서 서로간의 관계 속에서 살아가고 있다. 그렇기 때문에 서로간의 관계를 맺는 방식을 발달의 과정 안에서 배워간다. 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기를 거쳐 가는 성장과 발달은 정상 필요한 고유의 발달 과업이 있다고 한다. 인간에게 일어나는 다양한 영역의 발달에 관한 이론적 관점은 매우 다양하여, 행동이나 특성에 대한 이해 뿐 아니라 행동을 예측하는데 유용하게 사용되고 있다. 아동발달 단계 중에 영유아기에 특성을 가장 잘 설명할 수 있는 구성주의 대표학자 피아제의 인지발달이론에 대해 조사하려고 한다.
먼저, 구성주의란 유아가 환경과의 직접적인 상호작용에 의해서 스스로 지식을 구성해간다는 피아제의 인지발달이론을 기초로 하며 아동의 지적능력은 유전적으로 결정되는 것이 아니라 태어난 후에 환경적 자극에 의해 영향을 받으며, 인지란 여러 가지 방법으로 변형하고 부호화하고 기억 속에 저장한 다음 그것을 사용할 경우 인출하는 정신과정이다. 곧, 우리 머릿속 에서 일어나는 내적 정보처리과정을 객관적이고 과학적인 방법으로 연구하는 것을 인지이론이라고 한다.

<중 략>

① 성숙은 주어진 단계에서 인지발달의 가능성과 불가능성의 한계를 규정해 준다.
② 물리적 경험은 감각적인 경험과 신체적인 활동이 사고나 정신적 조작을 통해 내재화되는 것을 말하는데, 감각적 경험이나 신체적 활동의 내재화가 없이는 인지발달이 어려울 것이다. 예를 들어보자 우리는 테이블에 대해서 많은 것을 알고 있다. 테이블이 딱딱한지, 부드러운지, 매끄러운지, 꺼칠꺼칠한지, 네모가 졌는지, 둥근지, 높낮이는 어떤지 등등, 이러한 테이블에 대한 물리적인 지식은 어떻게 획득되는가? 우리의 감각이 정신적 조작을 통해 내재화될 때 가능하다.

참고 자료

없음