정신분석이론과 인지이론에 대하여 비교분석하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론의 개념
1) 리비도
2) 의식의 구조
3) 성격의 구조
2. 정신분석이론 발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 생식기
3. 인지 발달이론의 개념
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
4. 정신분석이론과 인지이론의 비교분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

3) 성격의 구조
프로이트는 1923년 인간의 심리를 ‘자아’, ‘초자아’, ‘이드’라는 용어를 사용하여 구별하였다. 그에게 있어서 의식과 무의식의 구별은 중요했다. 프로이트에 의하면 의식적이라는 것은 우리의 의식 속에 존재하면서 우리가 의식할 수 있는 표상을 의미한다. 반면에 무의식적이라는 것은 잠재적이고 의식화 될 수 있는 즉, 정신 속에서 존재하고 있지만 의식에는 잠재되어 있는 영역을 말한다.

2. 정신분석이론 발달단계
1) 구강기
이 시기 영아는 부모나 교사 및 주변인으로부터 적절한 애정과 보살핌을 받지 못하거나, 반대로 과잉되면 성격적 결함이 나타난다. 만족이나 좌절 혹은 방임을 경험하면 구강 수동적 성격이 된다. 이 성격은 낙천적, 의존적, 수동적이고 미숙함이 특성이다. 반대로 구강 공격적 성격이 고착되면 물어뜯기, 침 뱉기 등의 공격적 행동으로 불안을 나타난다. 이 시기에 성격이 고착되면 성인이 되어도 구강적 성격을 지닌 흡연, 과음, 과식 및 손가락 빨기 등으로 나타나게 된다.

2) 항문기
1세에서 3세에 해당하는 시기이다. Freud는 배변훈련이 인성발달에 매우 중요한 것으로 보았다. Morris(1985)는 배변훈련이 적절하여 아동의 욕구가 충족되면 자신의 배설물을 중요하게 여기고 자신의 창조물로 보기 때문에 창의적이고, 생산적인 성격이 된다고 하였다. 반면 배변훈련에 있어 부모가 너무 엄격하거나 지나치게 방임적이면 어린아이는 항문기에서 고착될 수도 있다. 배변훈련이 너무 엄격하면 분노발작을 일으킬 것이며 불결하거나 파괴적인 성격이 될 수도 있다. 고집이 세고, 인색하며, 복종적이고, 지나치게 정확하고 너무나 질서정연한 사람이 될 가능성이 있다. 반대로 지나치게 관대하여 유보된 항문기 공격적 성격은 잔인하고 파괴적이며, 난폭하고 적개심이 강하며, 소유욕이 강한 특징을 보인다.

3) 남근기
3세에서 5세에 해당하는 시기로, 성적 에너지가 아동의 성기에 집중되는 시기이다. 이 단계의 아이들은 성기를 만지거나 수음의 쾌락을 가지게 되고 어머니에게 국한되었던 인간관계의 폭이 아버지나 형제자매에게까지 확대된다

참고 자료

없음