MBTI를 통한 학생 이해

목차

1. 융의 심리 유형 이론 개관
2. MBTI의 선호경향
3. MBTI의 용도

본문내용

이번 강의의 내용을 이해하기 위해서는 우선 학습자가 MBTI 검사를 실시하여서 자신의 유형을 파악하고 있는 것이 도움이 되며 대략적인 선호경향에 대한 지식을 가지고 있어야 한다. MBTI 검사는 다른 검사처럼 결과 통보만으로 끝나는 것이 아니다. 이것은 여러 유형의 사람들과의 역동적인 그룹작업을 통해 나의 성격 유형을 더욱 명확히 인식할 수 있으며, 나와 다른 사람들이 가진 성격 유형을 이해함으로써 상호 관계 역동을 이룰 수 있다. 그것을 기초로 조화로운 대인 관계를 형성하게 되는 것이다. 요즘은 학생들을 이해하고 효과적인 대화기법의 자료로 아주 많이 사용되고 있는 도구가 MBTI 임을 참고하여 더욱 폭넓은 이해와 관심을 가지 필요가 있다. 교사가 직접 MBTI 성장 프로그램에 참여하여 MBTI 검사가 갖는 역동성과 가치를 체험하게 될 때 더욱 현장에서 적절하게 사용할 수 있을 것이다.

<중 략>

계획을 세우고 그 계획에 따라 일할 때 능률이 오름
일을 완결하고 끝내는 것을 좋아함
너무 빨리 일을 결정지을 수 있음(EJ)
지금하고 있는 일보다 더 급한 일이 생겨서 현재의 계획에 차질이 생기는 것을 싫어함(ISJ)
해야할 필요가 있는 새로운 일에 관심을 가지지 않는 경향이 있음
꼭 필요한 일의 조건만 가지고 일을 시작하기 원함(ESJ)
일이나 상황, 사람등에 대해 한번 내린 결정에 만족해하는 경향이 있음
변화되는 상황에 잘 적응함
다른 대안들로 일이 대치되는 것을 개의치 않음
결정 내리는 것을 힘들어 할 수 있음(IP)
너무 많은 일들을 시작하거나 그 일들을 끝내는데 어려움을 가질 수 있음(ENP)
마음에 내키지 않은 일들을 미루는 경향이 있음
새로운 일에 대하여 모두 알기를 원함(INP)
일이나 상황, 사람등에 대한 새로운 사실을 좋아하며 호기심을 가지는 경향이 있음.

참고 자료

없음