[교육제도] 90년대 한국교육제도

목차

Ⅰ. 교육개혁위원회의 교육개혁
1. 제 1차 교육개혁 조치
2. 제 2차 교육개혁 조치
3. 제 3차 교육개혁 조치
4. 제 4차 교육개혁 조치
5. 평가

Ⅱ. 제도의 변화
1. 학제의 변화
2. 입시제도의 변화

Ⅲ. 직업기술교육
1. 진료교육의 활성화 추진
2. 고등학교 직업기술교육
3. 전문대학의 육성
4. 개방대학의 확충 및 운영
5. 직업교육제도의 정비

본문내용

한국 교육은 1990년대를 맞이하여 문민정부와 국민의 정부시대로 접어들면서 질적인 도약의 시기를 맞이하게 되었다. 또한 20세기를 마감하고 21세기를 맞이하는 시점 상에 있어 교육방향에 대한 논의가 활발하였다. 특히 문민정부는 1995년 5.31 교육개혁방안에서 인간화, 정보화, 세계화를 교육의 방향으로 설정, 과제를 제시했다.
1990년대 이후 김영삼 정부는 교육개혁을 주요 개혁 과제의 하나로 설정하고, 대통령 직속 기구로서 교육개혁위원회(이하 교개위)를 구성하여 이를 추진해 왔다. 교개위는 1995년 5월 31일에 제 1차 교육개혁 방안을 발표한데 이어 1996년 2월 9일, 1996년 8월 20일, 1997년 6월 2일에 각각 제2차, 제 3차, 제4차 개혁 방안을 발표했다.
990년대에 들어오면서 교육부는 각급 학교의 교육과정을 개정하고, 대학의 교양과목을 개편하도록 하였으며, 방송통신대학의 수업 연한을 4년으로 변경하였다. 또한 개방대학에 대학원을 둘 수 있도록 하였으며, 교육대학에도 대학원 과정을 설치할 수 있는 법적인 근거를 마련하였다. 1990년대 초의 학교 유형은 교육법 제81조의 규정에 따라서 유치원, 국민학교, 중학교, 고등학교, 대학, 교육대학, 사범대학, 전문대학, 고등기술대학, 공민학교, 고등공민학교, 특수학교, 각종학교 등이었다.