‘혁신학교란 무엇인가’ 독후감

소개글

교육사회학 수업을 들으면서
‘혁신학교란 무엇인가’의 책을 읽고 독후감을 썼습니다.

목차

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본문내용

에세이를 쓰는 교육사회학 수업의 과제에서 나는 망설임 없이 ‘혁신학교란 무엇인가’를 선택하였다. 무엇보다 내가 혁신학교에 대한 관심이 많았다. 교육학과의 학생으로서 현재 우리나라 공교육에 대해 회의적인 시선을 가졌을 뿐만 아니라 이러한 공교육의 문제를 극복하는 대안 중의 하나인 혁신학교가 우리나라에서 문제가 되고 있는 공교육의 치명적인 약점을 해결하는데 큰 역할을 할 수 있다 믿었기 때문이다. 교육행정과 학교교육론이라는 전공을 수강하면서 학교의 운영과 교육 과정을 보다 체계적으로 공부할 수 있었는데, 현재 공교육은 위계적이고 수직적인 질서에 의해 경직된 의사 결정 단계를 가지고 있다. 이러한 딱딱한 의사 결정이 있기 때문에 자연스럽게 교장-교감-부장-교사와 같은 서열적인 모습이 나타나게 되는 것이며 이러한 경향은 자연스럽게 교실 안에도 들어와 교사와 학생간의 수직적 관계를 만들게 된다. 이렇게 수직적인 관계를 가지고 있기 때문에 청소년들의 정신적인 힘이 되고 자아 발견 및 인생 설계에 중요한 역할을 해야 하는 교사를 어려워하고 심지어 자신들과는 관념과 가치관이 전혀 다른 ‘남’이라고 생각하는 학생이 늘어나는 경향이 나타나고 있다. 또한 경직되어 있고 유동적이지 않은 학교에서 교사들은 자신들의 본질인 수업과 학급운영, 생활지도를 수행할 때 느낄 수 있는 만족과 보람을 제대로 느낄 수 없게 될 것이며, 자연스럽게 자신의 직업에 대한 회의감과 좌절감을 느끼게 될 것이다. 이러한 경향을 복합적으로 이루어지면서 공교육에 대한 근본적인 문제를 야기하는 상황이 만들어지는 것이다.

이 책에서는 교사들이 자신들의 업무를 했을 때 행복과 만족·보람을 느낄 수 있는 학교가 바로 혁신학교라는 말을 하였다. 이 책을 읽으면서 나의 교생 시절을 떠올리지 않을 수 없었다. 내가 교생 실습을 한 토평고등학교라는 곳에는 젊은 교사들이 굉장히 많았다. 특히 교생들을 집중적으로 관리했던 1학년 담당 교사들은 대부분 임용이 된지 5년도 안된 젊은 교사들이었다. 교사들의 정식 퇴근 시간은 4시30분이었는데, 그 시간이 되면 야간자율학습을 감독하는 교사를 제외하고 많은 교사들이 퇴근을 하였다.

참고 자료

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