3)수학-분수-전체에 대한 부분을 분수로 나타낼 수 있다.(중안)

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본문내용

▣ 전시 학습 상기하기
‘분수’이해하기
T: 지난 시간에 우리가 무엇을 배웠나요?
T: 네, 잠깐 복습을 해 봅시다.
T: 이 사각형은 전체가 몇으로 나누어져 있나요?
T: 그 중에 선생님이 색칠을 해 보았습니다. 색칠한 부분은 전체를 똑같이 4로 나눈 것 중의 몇 입니까?
T: 네, 우리가 이것을 어떻게 썼나요?
T: 어떻게 읽었지요?
T: 네, 잘 기억하고 있군요.
T: 이것은 어떻게 읽죠?
T: 잘 기억하고 있군요.
T: 한 문제만 더 해볼까요?
T: 우리 모두 이 피자 기억이 나나요？
T: 이중에 선생님이 두 조각을 먹었어요. 얼마만큼 먹었나요?
T: 그럼 얼마만큼 남았나요?
S: 분수에 대해서 배웠습니다.
.
S: 4개로 나누어져 있습니다.
S: 1입니다.
S: 이라고 썼습니다.
S: 사분의 일이라고 읽었습니다.
S: 사분의 삼이라고 읽습니다.
S: 네. 저희가 직접 잘라본 피자입니다.
S: 삼분의 이만큼 먹었습니다.
S: 삼분의 일만큼 남았습니다.
5′
※ 학생들의 기억을 상기시키기 위해 전 차시에서 학습했던 내용을 복습한다.
♧ 색종이
♧ 피자 모형 그림
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언

참고 자료

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