2)수학-덧셈과 뺄셈-받아내림이 한 번 있는 (세 자리 수) - (두 자리 수 또는 세 자리 수) (세안)

목차

Ⅰ. 수업을 준비하며

Ⅱ. 단원 지도 계획
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 계열
4. 단원의 지도 계획
5. 학습의 흐름
6. 단원의 평가 계획
7. 단원 지도상의 유의점

Ⅲ. 본시 학습 활동 선정 배경
1. 학급 실태 조사
2. 학습모형 적용을 위한 연구

Ⅳ. 수업 계획
1. 본시 교수·학습 과정안
2. 본시 평가 계획
3. 핵심 판서 계획

[부록 – 1]
학습 활동 자료 첨부

본문내용

곧 전국의 고 3 학생들의 대학 수학 자격 여부를 결정지을 수학 능력(이하 수능) 시험일이 다가온다. 연일 수능 D-OO 준비 비책이라는 기사가 앞 다투어 쏟아지고, 전국의 소방서, 경찰서에서 수능 시험 당일을 대비하여 비상 체계가 가동 중이다. 우리 사회에서 대학이 갖는 의미가 단순히 학문하는 곳 그 이상이라는 점을 감안한다면, 온 나라가 수능 시험 하나에 들썩이는 것이 그리 이상한 일도 아니다.
하지만 수능 시험이 학교에서 배우는 전 교과를 시험 영역으로 설정하지는 않았기 때문에, 대다수의 학생과 학부모들에게 수능 시험 과목이 곧 중요한 교과와 중요하지 않은 교과를 나누는 기준이 되고는 한다. 즉, 수능에서 비중 있게 다루어지는 국어, 영어, 수학은 흔히 중요한 교과로 분류되고 있고, 그 중에서도 수능 총점을 좌지우지한다는 수학은 사교육을 통해서라도 점수를 높여야 하는 교과라는 인식이 팽배한 현실이다. 교육과학기술부가 발표한 2010년 사교육비 통계에서 전체적인 사교육비가 줄어드는 가운데 1인당 월평균 사교육비가 증가한 유일한 교과가 수학이었다는 사실이 이러한 실태를 여실히 보여준다고 하겠다.

<중 략>

2. 본시 평가 계획

평가 목표
십의 자리에서 받아내림이 한 번 있는 (세 자리 수)-(세 자리 수)의 뺄셈의 계산 원리를 이해하고, 계산 할 수 있다.
평가 방법
관찰 평가
교과서와 스마트 노트 평가
평가 기준
1) 십의 자리에서 받아내림이 한 번 있는 세 자리 수끼리의 뺄셈을 정확하게 계산할 수 있는가?
2) 십의 자리에서 받아내림해야 하는 이유를 알고 있는가?
3) 십의 자리에서 받아내림했을 때, 십의 자리와 일의 자리 수의 변화를 알고 있는가?
평가 척도
상
위의 평가 기준 3 가지를 모두 해결할 수 있다.
중
위의 평가 기준 2 가지를 해결할 수 있다.
하
위의 평가 기준 1 가지 이하를 해결할 수 있다.

참고 자료

없음